méthode d'enseignement bien choisi – est la clé mené avec succès la leçon

Le processus d'enseignement dans les écoles d'aujourd'hui – un phénomène extraordinaire, complexe, composé de nombreux éléments, tels que le mécanisme de l'horloge. A partir du travail bien coordonné de chaque élément du résultat final dépend du travail de l'enseignant. Pour ce faire, en fait, il passe son occupation. Pas le moindre rôle dans le système éducatif joue les méthodes pédagogiques, les moyens par étudiant apprend alors qu'il a formé les compétences nécessaires.

Le concept de la méthode

La question de la terminologie méthodologique est très controversée. Sur l'origine et le développement de la pédagogie en tant que science, il a été traité différemment. En particulier, on a supposé que la méthode d'enseignement – est le type d'activités des étudiants et des enseignants, qui est utilisé dans la salle de classe. Par exemple, dans l'étude de la langue et la littérature russe utilisée: la méthode de l' enquête frontale, travail indépendant, la lecture expressive. dessin verbal, annotée et beaucoup d'autres tout aussi efficaces. Ainsi, il semble que la méthode d'enseignement – est la même que celle des modes d'organisation des activités scolaires.

Didactique chaque méthode est divisée en 3 éléments principaux: les objectifs d'apprentissage sujet, les méthodes d'apprentissage, l'interaction entre les acteurs impliqués dans le processus. Le premier élément explique pourquoi l'élève a besoin tel ou tel sujet, il est utile de lui à l'avenir, pour lequel il est inclus dans le programme scolaire. Par exemple, le passage cours de langue russe du 1er au 9e année et au – delà, diplômé, diplôme d'études secondaires, l' école ou au lycée, devrait être en mesure d'écrire correctement, une parfaite maîtrise de la parole, les compétences de communication. Des murs de l'établissement d'enseignement, il est obligé de faire une telle connaissance, qui alors va l'aider à naviguer dans les différentes situations sociales et la vie et de réaliser leur potentiel. Dans cette perspective, méthode d'enseignement – un pont de la théorie à la pratique.

Le deuxième volet explique par ce – un système d'exercices et des missions spéciales, et ainsi de suite. – cette connaissance sera disponible à l'étudiant.

Et le troisième – le genre de relation établie entre l'élève et l'enseignant. Est-ce que l'enseignant pour la principale source de connaissances de votre service, ou peut être formé dans la capacité de ce dernier à soi et leur production en raison de: l'indépendance, la pensée critique et créative. E. Essentiellement position de la pupille passive ou active par rapport au processus de formation. Sur cette base, on peut affirmer que la méthode d'enseignement – ce type et des méthodes de travail en commun des élèves et des enseignants pour la solution réussie des tâches principales de Didactique. En d' autres termes – ce qui est l'unité de la théorie et la pratique dans l' enseignement et le travail éducatif.

la technologie éducative

Il est clair que la leçon sera productive si elle pour remplir une variété de formes et méthodes de travail. Les enfants doivent constamment motiver qu'ils comprendre et d'apprendre quelque chose de nouveau. Il concerne principalement les enfants des écoles de cadres intermédiaires et juniors. Quelles sont les méthodes d'enseignement de la langue russe à l'école peut être utilisé pour le contingent spécifié?

Tout d'abord, bien sûr, les jeux. Pour les élèves plus jeunes du jeu – l'un des principaux moyens de comprendre le monde et les relations humaines. Parce qu'il est tout à fait naturel que la leçon voyage, par exemple, un suffixes pays Adjectif permettre sans entraves et dans des circonstances extraordinaires pour maîtriser le matériel, et le résultat sera beaucoup plus forte que dans la forme traditionnelle des « manuels ouverts – lire les règles – l' écriture de l' exercice. »

Très productif et est une approche dite différenciée. L'utilisation de méthodes d'enseignement basées sur la différenciation efficace dans toutes les classes, mais en particulier lorsque la composition des élèves est hétérogène selon le degré de préparation. élèves plus fort plus rapide Supposons écriture et de lecture en toute confiance, apprendre plus vite le matériel. Une plus faible garde pas avec eux. L'enseignant est confronté à un dilemme: se concentrer sur le premier – le second sera sur votre propre et tombera derrière encore plus. Travailler uniquement avec la seconde – la première à souffrir, que leur potentiel serait inexploité …

Si, en préparation de la leçon, l'enseignant va commencer à ramasser la tâche, en prenant en compte les caractéristiques d'un contingent, tous les enfants seront occupés à la main-d'œuvre possible, et l'étude se déplaceront avec succès en avant. Pour de tels cas, il existe une variété d'exercices supplémentaires, carte, circuit, les tâches créatives, et ainsi de suite. D. Eh bien se recommandent et les méthodes de la technologie informatique, d'une manière modulaire, et bien d'autres. La chose principale est que l'enseignant savait exactement pourquoi il a besoin de ce ou cette méthode, car il est opportun d'appliquer et quels résultats à attendre.