la culture écologique de la personne en tant que sujet de l'éducation

Ecologie – la science qui étudie l'interaction humaine avec l'environnement environnement naturel. L'homme, comme nous le savons, il fait partie intégrante de la nature et est inextricablement liée avec elle. les anciens savaient parfaitement bien que, ils adoraient la nature, il a été leur principal soutien de famille. Aujourd'hui, une telle attitude peut sembler ridicule. Depuis les temps anciens, ont passé le millénaire, l'humanité a fait de grands progrès en matière de science et de la technologie, mais n'a pas encore appris à maîtriser les éléments naturels et non totalement étudié plusieurs de ses événements. Certains érudits modernes croient que la civilisation humaine est au bord de la destruction, et il va se détruire. La pollution atmosphérique des émissions atmosphériques toxiques de nombreuses usines et usines, ce qui conduit à une augmentation des patients atteints de cancer dans le monde entier, la fonte des glaciers, conduit à augmenter le niveau global de la mer, la réduction de la variété de la faune en raison de l'extermination de nombreuses espèces animales – que ce soit le « début de la fin »? Aujourd'hui, les problèmes environnementaux humanité en difficulté comme jamais auparavant, dans de nombreux établissements d' enseignement ainsi que l' histoire naturelle et les enfants apprennent la géographie sur l' écologie et les problèmes de pollution de l' environnement, de plus en plus entendu le terme dans les chaînes de télévision scientifique comme « culture écologique ».

la culture écologique est une partie de la culture humaine et est exprimée dans la perception humaine elle-même comme partie intégrante du monde naturel qui l'entoure. Ces dernières années, l'intérêt accru des scientifiques et des éducateurs pour étudier les problèmes fondamentaux de la jeune génération de l'éducation environnementale. Aujourd'hui, les enfants dans les écoles non seulement dit que « mauvais ordures jeter et feux allumeront la forêt, » l'éducation environnementale implique le développement global des élèves, la formation de leur attitude humaine envers la nature et les gens, qui est partie intégrante. Le concept de « culture écologique de la personne » et « la culture écologique humaine » sont identiques parce qu'ils le monde autour de lui à la fois représentent l'attitude de l'individu.

Pas le moindre rôle dans l'éducation environnementale des enfants qui jouent la famille, depuis la première présentation de l'enfant sur le monde autour de lui est pas dans la période scolaire, mais beaucoup plus tôt. Il est enfant âge pré-scolaire obtient l'idée initiale de la variété des formes de vie et les premières impressions de la nature. la culture écologique de l'enfant doit être formé dans la petite enfance. Cela peut se produire que sous une seule condition: si les adultes faire l'éducation environnementale et ont l'occasion de montrer à votre enfant la merveilleuse diversité du monde et pour aider à établir une relation avec lui. Malheureusement, dans notre pays, de nombreuses familles ne sont pas en mesure de donner à l'enfant une éducation élémentaire, pour ne rien dire de la culture et de ses composantes.

Une grande contribution au développement de l'éducation environnementale des enfants russes ont connu des enseignants Vasily Sukhomlinsky Nicholas Verzilin Anatoli Zakhlebnyi. Dans les années 90 du 20ème siècle par des éducateurs et des psychologues russes ont tenté de développer des approches spécifiques à l'éducation écologique de la jeune génération. Le résultat de leur succès a été l'émergence d'un grand nombre de programmes de formation: « Ouvrez-vous » E. Ryleeva, « Nous – les humains » A. Veresova, « Semitsvetik » SG et VI Ashikovyh etc …

À l'heure actuelle, il ne fait aucun doute que la culture de l'environnement fait partie intégrante de l'enseignement général de la future génération. Cependant, même aujourd'hui, il y a encore beaucoup de questions en suspens dans le domaine de l'éducation: ce exactement et comment enseigner aux élèves des problèmes que l'enfant doit apprendre avant, qui plus tard, quelles devraient être les exigences en matière de formation environnementale des élèves, etc.