enseignant auto-éducation à l'école maternelle (groupe junior): plan de discussions

Auto – partie intégrante de la croissance professionnelle et spécialiste de l'amélioration de tout profil. Ne font pas exception et les enseignants du préscolaire. Le temps ne reste pas immobile: il y a de nouvelles tendances pédagogiques, propres méthodes, les bibliothèques réapprovisionnés la littérature méthodologique moderne. Et l'enseignant qui aspire à la perfection dans leur profession, ne peut pas rester à l'écart. Voilà pourquoi une partie importante du processus éducatif est une auto-éducateur à l'école maternelle. plus jeunes, ainsi que les préparatifs, a besoin de l'introduction de méthodes modernes d'innovation et d'enseignement. Dans cet article, nous vous aiderons le tuteur d'organiser le travail sur l'auto-développement, a pris note des éléments importants de ce processus, nous proposons une liste de sujets pour l'enseignant auto-éducation dans les groupes de maternelle.

Buts et objectifs de l'enseignant auto-éducation

Tout d' abord, nous devons clairement comprendre que cette auto – éducateur. Il est la capacité de l'enseignant d'obtenir indépendamment de nouvelles connaissances et compétences professionnelles. Quel est le but de ce travail? Cette amélioration du processus éducatif en augmentant le niveau des compétences théoriques et pratiques de l'enseignant.

enseignant auto-éducation à l'école maternelle (groupe junior) consiste à fixer les objectifs pédagogiques suivants:

• évaluation des caractéristiques selon l'âge des enfants, la définition des moments problématiques dans le travail avec les enfants;
• familiarisation avec des innovations méthodologiques;
• application des tendances pédagogiques modernes dans la pratique, l'organisation de la formation et le processus éducatif avec les exigences actuelles et l'utilisation de technologies innovantes;
• améliorer et augmenter le niveau des compétences professionnelles.

Comment choisir un sujet pour le groupe plus jeune auto-tuteur?

Comment commencer l'auto-éducateur à l'école maternelle? Le groupe de jeunes de la maternelle – les enfants de il de deux ans et demi à quatre ans. Par conséquent, il est recommandé de commencer l'auto-développement de l'enseignant d'évaluer les possibilités des enfants de ce groupe d'âge, leurs caractéristiques psychologiques et physiologiques. Il est également important de noter les problèmes actuels dans le travail avec ce groupe d'élèves de déterminer les perspectives de la poursuite des travaux. Ne peut nous identifier plusieurs sujets qui nécessitent un professionnel de recherche et de diagnostic.

enseignant auto-éducation à l'école maternelle (groupe junior): Travaux de discussion

Comme indiqué plus haut, l'objet d'une activité pédagogique est déterminée dans chaque cas en tenant compte des caractéristiques individuelles du groupe d'enfants et l'enseignant (ses priorités, attitudes et pratiques, ainsi que l'urgence du problème dans un DOW spécifique). Nous offrons uniquement des fils bruts qui peuvent être utilisés pour planifier une activité auto-développement de l'enseignant:

1. L'utilisation de méthodes interactives de formation et d'éducation à la maternelle.
2. Les méthodes modernes de développement précoce: les formes, les types, l'efficacité.
3. Les classes intégrées pour les plus jeunes des enfants: préparer et conduire.

Choisissez un thème pour l'auto est possible dans le cadre du plan annuel de l'éducation préscolaire, il est recommandé de consulter une école méthodiste. Il est important que la question était pertinente, cohérente avec l'orientation générale des activités de la maternelle.

formes de travail

enseignant auto-éducation à l'école maternelle (groupe junior) consiste à travailler directement sur eux-mêmes, avec les parents, les enfants et les collègues. Il est important de considérer les prétendues formes de travail. Ainsi, le travail indépendant de l'enseignant se compose de:

• littérature d'analyse;
• échanger des expériences d'enseignement;
• la mise en œuvre des connaissances théoriques dans la pratique;
• la mesure du rendement;
• les résultats d'enregistrement.

En travaillant avec les parents peuvent utiliser ces formes de travail comme des conseils, des tables rondes, des ateliers éducatifs et plus encore.

De la diversité et le travail avec les enfants. Réaliser des activités sur le thème choisi peut être un tuteur directement dans le processus éducatif, ainsi que l'organisation des animations pour les enfants. Il est important de tenir compte de l'âge des élèves, la planification à l'auto-éducateur dans le groupe plus jeune âge préscolaire 2 sur la première seulement un an ou même six mois, mais les élèves plus âgés ont déjà adapté au jardin des enfants, nous avons réussi à obtenir une certaine quantité de connaissances et de compétences dans le programme. Alors que le groupe des jeunes 1 seulement adapter aux nouvelles conditions.

Comment faire un plan: les lignes directrices

Pour efficacement l'auto-organisation dans la formation préscolaire (1 groupe de jeunes les plus jeunes et 2 groupes) devraient être rationalisées et envisager une séquence de fonctionnement:

1. Choisissez un thème.
2. Fixer des objectifs et des objectifs.
3. Définir les formes de travail.
4. Faire un plan de travail.
5. Pour étudier le matériel théorique sur le thème choisi.
6. Analyser l'expérience éducative.
7. Développer des activités pratiques.
8. Appliquer ces connaissances dans la pratique.
9. Pour présenter les résultats.

Faire un plan d'auto-éducateur

Comment organiser correctement l'activité indépendante de l'enseignant? Nous offrons à titre d'exemple le plan suivant:

1. Page de titre. La première page comprend un titre: « professeur d'auto-éducation à l'école maternelle (2 groupe junior) », le nom de l'enseignant, l'éducation, l'expérience, l'ancienneté, la catégorie et plus.
2. Sujet spécifié, buts et objectifs.
3. formes déterminées de travail avec les parents, les enfants et les enseignants.
4. Il a publié une liste de la littérature.
5. Il décrit l'activité pratique spécifique de l'enseignant sur le thème choisi et les dates.
6. Investi matériaux éprouvés: artisanat pour les enfants, la recherche, le développement méthodique et possèdent plus.
7. formes spécifiques de présentation des résultats.

Plan préscolaire auto-tuteur au sein du groupe plus jeune implique un travail créatif, des événements éducatifs, ainsi que la participation des parents et d' autres membres de la famille de l'enfant.

Faire les résultats

Il conclut résumant les travaux sur le thème « l'enseignant auto-éducation préscolaire. » 1 jeune groupe ne peut effectuer des tâches spécifiques attribuées sous la supervision de l'enseignant. Alors que les deux plus jeunes peut déjà démontrer leur propre travail indépendant et l'artisanat, en aidant le tuteur de rassembler le matériel nécessaire pratique. Comment publier les résultats de l'auto-développement de l'enseignant? Vous pouvez utiliser ces formes:

• atelier thématique;
• une table ronde;
• l'enseignement d'une classe de maître;
• classe ouverte;
• marathon créatif;
• activités ludiques et éducatives, et d'autres.

Malheureusement, les enseignants ne réalisent pas toujours ce que vous devez faire un plan d'auto-éducation préscolaire des enseignants dans le groupe plus jeune. Parce que les enfants de ce groupe d'âge des enfants tout à fait encore, comment les organiser pour faire quelque chose, d'expérimenter, d'utiliser les innovations pédagogiques, explorer? En fait, il est non seulement possible, mais nécessaire! Étant donné que ces enfants – notre génération moderne. techniques d'éducation des éducateurs Obsolète, d'habitude expérimentés simplement ralentir le développement de ces enfants.

Le travail est extrêmement important de mettre en œuvre des innovations pédagogiques, de suivre les temps afin de favoriser une génération qui répond à toutes les exigences modernes de la société. Dans cet article, nous avons proposé un plan sommaire de l'enseignant préscolaire auto-éducation (2 groupe plus jeune et plus jeune groupe 1), a parlé des formes possibles de travail et d'organisation. Mais le travail de l'enseignant – est avant tout la créativité et de l'imagination. Il est important d'aborder l'activité en dehors de la boîte, la création – que le travail de l'enseignant sera efficace et intéressant pour les enfants.