La formation en technologie dans la pédagogie

La notion de « technologie d'apprentissage » est apparu dans la pédagogie dans les 50-s du siècle dernier. Dans un premier temps, la « technologie pédagogique » fait référence à la formation et la technologie était une formation par divers moyens. Voilà pourquoi de nombreux experts ont mis en évidence l'état actuel de la technologie éducative, ce qui implique un changement des médias traditionnels (TV, radio) aux nouvelles technologies dites. Nouvelle technologie éducative formation – il est un ordinateur, les appareils micro-électroniques et laser, système informatisé de stockage de l' information, des canaux de communication , etc.

cours d'informatique en pédagogie – un ensemble de méthodes, des formes, des outils pédagogiques et des méthodes d'enseignement, qui est systématiquement utilisé dans le processus éducatif. Ceci est l'un des moyens les plus importants pour influencer la formation et le développement de l'apprentissage. Sur les autres technologies d'apprentissage à la main dans l'enseignement est une science sur les façons dont l'enseignant utilisé pour influencer les étudiants au moyen de ressources techniques ou d'information. Chaque enseignant peut être considéré comme le créateur de la technologie, que cette création et emprunts. Pour l'enseignant qui a appris à faire face à la technologie, de développer dans un état du processus principal guidera le processus d'apprentissage.

Classification de la technologie éducative

Explorer la littérature pédagogique, nous pouvons voir que les technologies d'apprentissage dans l'enseignement sont classés différemment. Ce qui suit sera effectuée la classification manière G.K.Selevko, qui est le mieux connu en sciences de l'éducation.

· En fonction du niveau des technologies isolées telles que obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie et local.

· Selon la base philosophique sont les technologies suivantes: dialectique et métaphysique, idéalistes et matérialistes, religieux et scientifiques, théosophie et anthroposophie, pragmatiques et existentialistes, antihumain humaniste et, la coercition et l'éducation gratuite.

· Dans le principal facteur de développement mental: psychogène, sociogène, biogénique, idialistskie.

· En ciblant sur la structure de la personnalité – auto-technologie, la technologie de l'information, émotionnelle et artistique, émotionnel et moral, heuristique et de la réception.

· Selon la nature de la structure et de contenu – sensibilisation et éducatif, religieux et laïque, technocratique et humanitaire, complet et pénétrant, otroslevye, chastnopredmetnye et monotehnologii.

· Selon le type de gestion et de l'organisation de l'activité cognitive – un apprentissage de lecture classique, l'apprentissage avec un équipement technique audiovisuel, la formation à l'aide de livres éducatifs, logiciels de formation, ainsi que le système « petits groupes », « consultant », « tuteur ».

Il convient de noter qu'un aspect important de la technologie éducative est le rapport des adultes à l'enfant, ainsi que d'un lieu (position) de l'enfant dans le processus éducatif. Sur cette base, il y a les technologies d'apprentissage suivantes dans l'enseignement:

· Autoritaire – l'enseignant agit comme le seul objet du processus éducatif, les élèves – il est seulement un « objet ».

· Didaktotsentricheskie – dominé par la relation sujet-objet entre l'enseignant et l'élève, les peuplements dominants avant l'éducation de la formation.

· La technologie d'apprentissage centré sur l'élève – au cœur du système d'éducation devrait la personnalité de l'enfant, afin d'assurer un environnement lisse, sûr et confortable pour son développement. la personnalité de l'enfant, sur la base de cette technologie, un sujet prioritaire.

· Relations personnelles et sans cruauté – essence humaniste, l'accent de la psychothérapie sur le soutien de l'individu.

· La coopération technologique – la démocratie, le partenariat, l'égalité dans la relation du sujet l'élève et l'enseignant.

· La technologie de l'éducation gratuite – mettre l'accent sur la fourniture de l'autonomie des élèves et la liberté de choix dans sa vie.

· La technologie Esoteric – ils sont basés sur la doctrine de la connaissance ésotérique – la vérité et les moyens qui y conduisent.