le développement de la parole de l'enfant

D'une certaine façon, il y a une perception que nous commençons à développer chez l'enfant au moment où il prononce son premier mot. Mais ce point de vue est loin de la vérité. le développement de la parole des enfants psychologues et orthophonistes peuvent être divisés en plusieurs étapes.

Dans la première étape de l'appareil respiratoire est prêt à exprimer les réponses. Ce genre d'échauffement avant la première prononciation claire des sons: l'enfant « coo »; jouer la voix laryngée indifférenciée, pharyngée, buccale, bruits labiales et une vague, comme la parole et les sons. Ensuite, il y a le son « brouhaha » de la voix indifférenciée sons en raison d'une tentative d'imitation. Cela dure jusqu'à six mois.

Dans une deuxième étape forme la parole plus claire des sons de synthèse des syllabes observées. En 9-12 mois – chaînes binomiale syllabiques. L'enfant a quelques mots simples (généralement autour de dix). Dans la deuxième année, l'offre en augmentant progressivement de simples mots apparaissent des motifs simples de la parole.

Dans la troisième étape, lorsque l'enfant est âgé de trois ans, mot stock est déjà 500 mots (et peut-être plus). Beaucoup plus des modèles de discours, une prononciation parfaite.

La quatrième étape coïncide avec la quatrième année de vie. Le stock de mots est beaucoup plus que des mots (environ un millier); circuit de parole compliqué et allongé; beaucoup plus de motifs la parole. Fait intéressant, le bébé parle dans cette période extrêmement forte (stéréotypes renforcé la parole). Il existe des clauses.

A la cinquième étape du développement ontogénétique des fonctions vocales de fonds de vocabulaire encore plus enrichi; volume de prononciation réglementé; propositions sont de plus en plus complexe, bien formé et parfait. Cinquième période coïncide avec la cinquième année de vie.

Bien sûr, le développement du langage de l'enfant continue plus loin. Mais les fondations sont posées au cours de ces périodes – jusqu'à cinq ans. Il arrive que le développement de la parole de l'enfant est anormal. Et puis les parents commencent à paniquer, craignant l'abréviation étrange « spp. » Vous devez comprendre que le diagnostic de « retard de développement de la parole » – pas une phrase. Le mot clé ici – « retard ». Bien sûr, cela est un problème. problème grave. Après tout, en personne, tous les processus sont liés entre eux, y compris et mentale. le développement de la parole d'un enfant est étroitement liée aux processus cognitifs: la pensée, la mémoire, l' attention, l' imagination. Elle affecte le développement psychologique général, et de l'interaction. Et si, sans l'aide de professionnels ne peuvent pas faire en retard par rapport à la norme de développement du langage de l'enfant,. Tel est le cas lorsque vous ne pouvez pas attendre. Le plus tôt le problème est détecté, plus vite et plus il est corrigé.

Retard dans le développement de la parole chez les enfants est souvent causée par:

– de la parole avec l'inutilité de l'enfant à dire, lui permettant de « coin » dans la conversation; Vous n'avez pas besoin de deviner tous ses désirs – de provoquer l'expression de ce désir sons, des mots (expression verbale des désirs et des émotions);
– le retard résultant de génétique, le taux de croissance des cellules nerveuses, qui sont responsables;
– les blessures et les maladies;
– des problèmes d'audition (enfant, incapable d'entendre, ne sera pas en mesure d'imiter le discours adulte, qui ne peut pas parler).

Que faire? Il est préférable de donner à un jardin spécial (ou un groupe), où le travail des orthophonistes. Dans une certaine mesure, cela va vraiment profiter. Mais les efforts des spécialistes sans votre participation directe seront réduits à rien, comme l'influence principale sur le développement de la parole de l'enfant a encore de la famille. L'orthophoniste vous dira d'autres actions, recommander des jeux éducatifs spéciaux, exercices. Suivez les recommandations. Parlez pour vous correctement, parce que vous – un modèle qui imite le bébé. Non Lisp, disent les sons avec précision. En entendant la question de votre enfant, ne pas rejeter les mots « Je n'ai pas le temps » ou « laissez-moi tranquille, je suis occupé, et aller jouer dehors », comme il arrive. Parler au bébé, écouter attentivement, ne pas interrompre. Lisez des livres, écoutez le compte rendu de contes et de poèmes, d'encourager la communication avec leurs pairs. Et assurez-vous de spécifier un orthophoniste. Vos efforts conjoints donnent nécessairement des résultats.