Travaux de cours dans la formation des futurs spécialistes

papiers à terme sont l' un des types les plus importants et essentiels des activités d' apprentissage des élèves et un moyen de formation de la personnalité créative du futur spécialiste.

Le but des travaux de cours – pour faciliter l'acquisition et le maintien des compétences de l' activité de recherche de l'étudiant, nécessaire à la préparation et à la protection du travail de qualification finale – travail de diplôme (projet).

Les principales tâches à résoudre dans le processus de mise en œuvre des travaux de cours des étudiants:

a) fixer, obtenir, d'approfondir et d'élargir les connaissances théoriques acquises au cours de l'étude d'un étudiant de la discipline;

b) de consolider les compétences de travail indépendant avec diverses sources;

c) acquérir et verrouiller les compétences de recherche, à l'aide des méthodes différentes de processus de traitement des phénomènes de cognition et de transformation;

d) développer la capacité de formuler des jugements et des conclusions de manière cohérente et de les exprimer de manière convaincante;

e) développer les compétences de la défense publique des résultats obtenus au cours de l'étude (étude) de tout phénomène ou processus;

e) de se préparer à une tâche plus responsable – le choix du thème, le développement et la protection de la recherche de travail.

Les étapes précédentes dans le développement des compétences de recherche des étudiants sont:

– essais d'écriture basés sur une analyse documentaire des sujets sociaux. Au cours de ce travail, l'étudiant a produit une approche critique de l'évaluation de la littérature, la sélection de compétences et de généralisation des éléments de fait;

– préparation des rapports sur les conférences des étudiants;

– participation aux travaux des milieux scientifiques des étudiants;

– Préparation des documents de recherche des étudiants et de les présenter à la faculté et des concours universitaires à l'échelle.

Préparation et rédaction des travaux de cours est l' un des types d'activité intellectuelle et de la parole, associés à l'accumulation et la transmission des informations. L'analyse de l'activité intellectuelle humaine, AA Leontiev a écrit dans ses trois phases:

1) l'orientation dans les conditions du problème et élaborer un plan d'action;

2) la phase de l'exécution du plan;

3) le résultat de classement résultant de la cible

Par conséquent, l'ensemble du processus de préparation d'un papier de limite peut être représentée comme suit:

1. La phase de sujets de réflexion et de développement:

– le choix des thèmes, l' identification d'un problème scientifique, objet et sujet de l'étude, ses objectifs et les tâches ;

– plan de travail préliminaire de cours;

– l'étude sur l'état des problèmes étudiés en littérature scientifique, méthodique et pratique;

– le choix des méthodes de recherche appropriées.

2. Etape de sélection des matériaux et l'exécution de la partie principale du document:

– identification, l'étude, l'analyse et la synthèse de l'expérience sociale et technologique positive,

– la préparation et la réalisation de la partie recherche du travail;

– la compilation et l'interprétation des données;

3. L'analyse de la phase et de la totalisation:

– Enregistrement des résultats de la recherche;

– formuler des conclusions et des recommandations pratiques;

– Protection des travaux de cours.

Dans le cadre des travaux de cours peuvent être des rapports, des présentations, réalisées par les élèves dans l'étude des disciplines professionnelles. Ces types d'activités de formation et de recherche visant à développer des compétences logiques et la composition; la capacité de révéler le contenu du problème, essentiel pour la performance (nom du sujet, la pertinence, pour définir le but, les objectifs, les concepts clés, des idées, sujet d'étude, faire un plan), pour ramasser les moyens linguistiques et des méthodes de persuasion, adéquates à la situation, les objectifs, le destinataire; une utilisation efficace des connaissances professionnelles; pour simuler la performance; logiquement et émotionnellement informations présentes, etc.

Dans l'exercice des étudiants de travail des cours élargir les perspectives scientifiques et théoriques sur la question choisie, il y a une maîtrise plus des techniques et des méthodes de la recherche scientifique, la connaissance du phénomène étudié ou processus, son essence, le contenu, les facteurs et les conditions qui affectent le développement et les caractéristiques de l'affichage.

Avec leur conception, il faut non seulement des connaissances théoriques sur la compréhension actuelle de la pratique de la technologie, mais l'expérience réelle d'experts. De telles expériences sont étudiées et discutées dans les travaux de cours en fonction des observations personnelles des activités pratiques d'experts et, si possible, la compréhension de la participation personnelle dans le processus pratique des activités sociales. Dans ce cours peut se produire et des recommandations pratiques issues de l'expérience divulguée des activités pratiques pour résoudre un problème particulier. Dissertations sont nécessaires pour le processus d'apprentissage.