La technologie favorise l'apprentissage par problèmes de création et le développement intellectuel des élèves

Grand éducateur Vasily Sukhomlinsky a dit que la formation ne doit pas être une accumulation normale de connaissances et servir comme un exercice de mémoire. Il a enseigné les enfants que par l'observation, la pensée et les capacités de raisonnement, vous pouvez devenir un créateur, et un voyageur et découvreur.

Aujourd'hui, la tâche de l'école pour éduquer la personne créative qui est capable de penser de façon indépendante et faire des déductions. Par conséquent, de nombreux enseignants utilisent des méthodes d'apprentissage par problèmes.

Quelle est l'essence de l'apprentissage en utilisant la méthode de la mise en problèmes

Dans le cadre, il faut comprendre l'apprentissage par problème ce type de formation, au cours de laquelle Resoluée toujours créé à des fins éducatives des situations problématiques. Dans la situation problématique à comprendre la difficulté consciente, ce qui est contraire entre les connaissances déjà acquises et celles dont la préparation est nécessaire pour résoudre la tâche proposée. La tâche qui a été créé la situation du problème, est appelé le problème du problème, ou tout simplement un problème.

S. L. Rubinshteyn, compte tenu des bases psychologiques de l'apprentissage par problèmes, a formulé la thèse selon laquelle tout processus de pensée donne toujours lieu à une situation problématique.

Il convient de noter que toutes sortes de difficultés, peut causer une situation problématique. , La technique d'apprentissage par problèmes consiste donc à comprendre la nature des difficultés. L'étudiant doit se sentir pour une tâche spécifique, il n'a pas les connaissances qu'il a déjà reçu, il est nécessaire de trouver de nouvelles voies et méthodes d'action. Ainsi, il devient nécessaire de rechercher comme l'un des éléments de la pensée créatrice.

Comme indiqué précédemment, la technologie de l'apprentissage par problèmes fournit les processus de génération de la créativité et de la pensée. Ils ne se produira pas si l'enseignant met les élèves à atteindre à un certain stade d'objectifs d'apprentissage, si elle se avère que les étudiants ne sont pas prêts pour ce genre d'activité. Il faut garder à l'esprit que les élèves ne perdent pas confiance dans leur propre force et qu'ils ont pas perdu le désir de comprendre et d'apprendre de nouvelles.

Des études à long terme montrent que la technique d'enseignement problème se compose des étapes suivantes:

– la compréhension de la situation de problème se pose;

– analyse de la situation et l'identification d'un problème spécifique;

– sa décision par des hypothèses de nomination progressive des tests d'hypothèses;

– Analyse et validation de la décision.

Les principales méthodes utilisées dans la formation en difficulté

Il existe des méthodes suivantes de l'apprentissage par problèmes: l'énoncé du problème, heuristique et de la recherche.

La principale essence de la méthode de présentation du problème consiste à découvrir des moyens de fouiller les élèves, la découverte et l'étude de nouvelles connaissances. Ainsi, il y a la préparation des étudiants à la recherche indépendante à l'avenir. En outre, cette méthode fournit la base d'une méthode heuristique, et lui, à son tour, pour la recherche.

Heuristique méthode fournit une recherche indépendante, largement prévu pour des solutions au problème posé.

Mais la technologie de l'apprentissage par problèmes central supprime la méthode de recherche. Sa particularité est que le processus d'apprentissage sroitsya calqué sur la recherche scientifique, mais dans un endroit accessible, sous forme simplifiée pour les étudiants.

Avantages et inconvénients de l'apprentissage par problèmes

Probablement personne ne niera les mérites de ceux qui ont l' apprentissage par problèmes. Ceci et le développement de l' attention, l' observation, l' étudiant et l' activation de l' activité cognitive, la pensée et l' autonomie nurture, l' autocritique, l' initiative, la responsabilité, la prudence, la détermination, la pensée hors des sentiers battus. Mais le plus important – l'apprentissage par problèmes fournit une solide connaissance, qui sont produits eux-mêmes.

L'un des inconvénients de cette formation peuvent être appelées des difficultés qui surgissent inévitablement lors de la formation. Sur la décision des problèmes de problèmes nécessitent plus de temps. Bien sûr, l'instructeur doit être compétent dans la matière réelle, améliorer continuellement leurs compétences professionnelles, de prendre en compte dans leur travail la base psychologique de l'apprentissage par problèmes.

En même temps, l'apprentissage par problèmes répond aux exigences de nos jours, ce qui permet d'élever personne la pensée créative, analytique.