Verbs non utilisés dans continue: caractéristiques, par exemple des phrases et des tableaux

En anglais, il y a quelques certains verbes qui ont leurs propres caractéristiques et ne sont pas utilisées dans le temps du groupe.

Le concept des verbes dynamiques et statiques

verbes en anglais peuvent être divisés en deux catégories: statiques et dynamiques.

Dynamique impliquent une action physique, l'activité, le développement et le mouvement. Ils sont utilisés dans tous les temps, y compris un groupe de longue date. Il y a plusieurs fonctionnalités intéressantes qui les distinguent de la statique. L'action exprimée par les verbes dynamiques peuvent consciemment effectuer dans un certain laps de temps et de contrôler la durée du processus. Par exemple, des mots tels que l'exécution (run), lire (lire), parler (parler), apprendre (enseigner), la danse (danse), le travail (travail). De plus, cette activité peut être tirée. Par exemple, pour dessiner, pour capturer l'appareil photo ou prendre une photo du processus.

verbes statiques n'expriment pas le processus, et l'État. Ce sont les verbes qui ne sont pas utilisés en continu. Nom verbes statifs dérivé du mot état – condition. En outre, il y a des noms tels que nonprogressive, les verbes non-action. Ils sont utilisés pour décrire les conditions existantes.

Caractéristiques statiques verbes

À première vue, il peut sembler difficile à se rappeler la liste ci-dessous sans rapport avec les mots étrangers. Cependant, il est plus important de comprendre le principe. Il y a plusieurs éléments qui aident à voir sont:

• ces verbes ne montrent pas l'action physique ou processus;
• certains d'entre eux transmettent les états qui se produisent eux-mêmes, quelles que soient les intentions de la personne (odeur – odeur, entendre – d'entendre);
• mots partie signifie l'action de l'éclair qui ne peut se produire pendant une longue période de temps (avis – note).

Verbs non utilisés dans continu (Stative Verbs)

Pour faciliter la mémorisation Stative Verbs sont divisés en sous-groupes thématiques.

1. L'activité mentale et état de conscience:

• d'accord / pas d'accord – prêt / pas prêt;
• croire – à croire, compter, la confiance;
• nier – nier;
• doute – doute;
• attendre – attendre;
• oublier – oublier;
• savoir – d'avoir une idée, de savoir, de connaître;
• dire – à garder à l'esprit;
• esprit – être contre, la protestation;
• réaliser – au courant;
• reconnaître – apprendre;
• comprendre – comprendre, interpréter, comprendre.

2. Verbs ne sont pas utilisés dans le continu, utilisé pour exprimer l'état émotionnel et les sentiments:

• admirer – admirer, admirer;
• apprécier – d'évaluer, d'apprécier;
• impressionner – pour impressionner;
• respect – respect;
• l'amour – l'amour, à l'amour;
• la haine – la haine, l'aversion;
• semblent – apparaissent;
• l'envie – l'envie;
• confiance – confiance.

3. Préférences de désir:

• désir – le désir;
• besoin – le besoin;
• préfèrent – donner la préférence;
• veulent – veulent;
• souhait – but, souhaitent exprimer la demande.

4. Les mots qui représentent les sens de la perception (verbes ne sont pas utilisés en continu).

Souvent utilisé avec des verbes modaux peut, peut se référer à la perception au moment du récit:

• entendre – d'entendre;
• voir – regarder, voir;
• odeur – dégagent une odeur de parfum;
• goût – goût.

5. Composition d'attitude:

• appartiennent – d'appartenir, d'être la propriété de quelqu'un d'autre, reportez-vous à (un groupe) pertinent;
• préoccupation – préoccupation, le souci, être concerné, intéressé, à traiter;
• consister – consister en contenir;
• contiennent – contiennent, tenir;
• dépendent (de) – dépendante (par quelqu'un ou quelque chose), appuyer sur (quelqu'un), compter;
• différents – se sont opposés, en désaccord;
• égale – égale, être comme, pour faire une analogie;
• adapter – forme, combinés, correspondent;
• ont – avoir;
• inclure – incluent la couverture;
• impliquer – impliquer;
• absence – absence;
• matière – pour faire une différence, être importante;
• devoir – devrait, avoir un devoir;
• propre – posséder;
• posséder – de posséder, posséder;
• ressemblent – être comme, comme.

Verbs de type mixte

Il y a un certain groupe de verbes qui sont encore utilisés dans le groupe de longue date. Mais en même temps, ils acquièrent quelques différentes nuances de sens. Ces mots polysémiques qui se cachent en eux-mêmes plus d'une valeur.

Certains verbes, ne sont pas utilisés dans le continu, ils peuvent parfois être utilisés sous la forme d'un long temps de montrer des émotions fortes, d'exprimer l'admiration ou l'indignation:

Je suis amoureuse de cette ville! – J'adore cette ville!

Elle haïssant ce livre. – Elle déteste ce livre.

Le verbe être et avoir

Pour être il est parfois utilisé en anglais sous la forme du temps prolongé dans le cas où nécessaire de se concentrer sur le comportement d'une personne ou d' un état dans lequel il réside actuellement.

Soyez un verbe passé en continu formé par la combinaison était, étaient présents et participe fin ingovym (être).

Verbe ont en est utilisé en continu Présent uniquement dans certains cas. En anglais, il y a certaines expressions qui forment ensemble un tout cohérent.

Dans le rôle d'un verbe auxiliaire dans ce cas est le mot « être ». Parce que ne doit pas faire l'erreur d'utiliser a un verbe en continu. Dans ce cas , la forme de la troisième partie est formée par la combinaison du verbe auxiliaire et le verbe sémantique se terminant -ing (participe présent).

Exemples d'utilisation du type mixte de verbes

Tout matériel théorique est beaucoup plus facile à apprendre pour illustrer les règles spécifiques des exemples. Verbs ne sont pas utilisés dans le continu, tout simplement commémoré par une compréhension du principe et de la division en sous – groupes significatifs. Et quelques-unes des difficultés liées à polysémique (c.-à-plusieurs valeurs) peuvent être mélangés avec des verbes mémorisant.

L'une des meilleures façons d'acquérir de nouvelles connaissances sur la grammaire – est de penser à quelques exemples pour un sujet particulier et commencer à les inclure dans son discours, en utilisant des dialogues, ainsi que l'écriture d'essais.