Travailler dans la nature dans le groupe plus âgé: description, caractéristiques et recommandations

Il est bien connu qu'en raison de l'homme de travail actif est devenu un être social capable de créer des mécanismes complexes.

Parlons de l'importance de l'inculcation de compétences pratiques en âge préscolaire et scolaire.

questions théoriques

Quel est le travail de la nature dans le groupe plus âgé de la maternelle? Pour commencer, nous notons que l'enseignant doit tenir compte des caractéristiques individuelles du développement physiologique des enfants à cet âge, le plan comptable de leurs activités d'enseignement. Comment pouvons-nous prendre les enfants au processus de la pratique, ils ont formé certaines compétences?

Compte tenu de l'urgence et l'importance de la question, dans les nouvelles normes d'éducation fédérales imposées pour le développement des enfants d'âge préscolaire, la planification du travail considéré séparément dans la nature dans le groupe principal et préparatoire.

L'enseignant souligne l'objectif des activités incluses dans le plan, entrez les résultats escomptés. Pour chaque élève accumule la technologie éducative individuelle sur laquelle se produit la formation de ses habitudes de travail.

planification Caractéristiques

Comment organiser le travail dans la nature? Profession dans le groupe plus âgé des éducateurs associés à la prise en charge des plantes et des animaux vivant dans un coin de la salle. Toutes les étapes de l'activité de l'enseignant des points à un plan méthodique d'activités, de déterminer les termes de sections distinctes portant sur l'étude de la faune, un soin particulier pour les fleurs. En plus du plan, vous pouvez créer une carte spéciale ou d'un magazine, qui remplissent l'enseignant ainsi que leurs pupilles.

Caractéristiques de l'organisation du travail dans le coin vie

Quel pourrait être le travail de la nature dans le coin? Le groupe principal de la maternelle est non seulement capable d'arroser les plantes, nourrir les animaux, mais aussi en même temps que le tuteur d'effectuer des greffes et des plantes de plantation.

Mais avant de commencer les travaux pratiques, l'enseignant réalise des études théoriques, qui initie les enfants d'âge préscolaire aux méthodes existantes de la greffe des plantes, des fleurs règles des soins transplantées. Après la fin du cycle de formation, ainsi que le tuteur des enfants, un dossier spécial: « Le travail dans la nature. » Le groupe plus âgé des gars peut parler de ce qu'ils ont appris sur les plantes, leur greffe, enfants.

Travailler dans le coin salon

Avec le bagage des connaissances scientifiques, les jeunes défenseurs du monde vivant se déroulent à l'action. Le travail dans la nature dans le groupe plus âgé a pour but d'attirer tous les enfants à agir. Éducateur distribue fonctions parmi ses élèves, ce qui était pas des observateurs passifs.

Ensuite, les enfants suivent la croissance des arbres plantés, formant les feuillets supplémentaires. Pour rendre le travail de la nature dans le processus de création de groupe plus âgé, les éducateurs offrent aux enfants esquissent les changements observés. Les albums individuels résultants peuvent être utilisés pour la formation sur les plantes d'intérieur, pour démontrer aux parents lors des réunions.

Ces plantes qui sont cultivées par les enfants eux-mêmes, peuvent être un grand cadeau pour le salon de la maison. Avec une bonne organisation du travail dans la nature dans le groupe plus âgé permet la formation de la jeune génération de compétences spécifiques.

La valeur de la formation dans un coin salon

Dans l'éducation pré-scolaire d'aujourd'hui ont été d'importantes réformes. Si le système éducatif classique, la tâche principale était d'obtenir un enfant d'âge préscolaire connaissances théoriques, puis les nouvelles normes éducatives de la deuxième génération est la formation de la personne attend complètement développée.

Ce qui contribue pleinement à l'organisation du travail dans la nature. groupe principal peut être impliqué dans et aux soins des plantes plantées dans le jardin d'enfants. Dans notre pays à l'heure actuelle dans de nombreux centres préscolaires comme axe prioritaire de développement choisi était l'emploi et l'éducation environnementale.

Les éducateurs tentent de créer chez leurs élèves un amour de la nature, sa terre natale. Il a été pendant la prise en charge des plantes et des animaux formés les gars respectent des êtres vivants.

Exigences pour travailler dans les écoles maternelles

La première règle, selon laquelle a organisé des activités pratiques des enfants d'âge préscolaire, est d'assurer sa sécurité. Afin d'éviter les accidents, tous les emplois offerts aux enfants, ils sont effectués sous la supervision étroite de l'enseignant.

exemples

Prenons le cas, que le travail peut être organisé dans la nature d'automne. groupe principal peut devenir un participant actif dans la section de nettoyage à l'école maternelle des feuilles mortes, l'herbe jaunie. Chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés ont déjà formé une certaine connaissances théoriques relatives à la vie animale et végétale, il convient de travailler activement dans la nature. En été, du groupe principal est impliqué dans l'arrosage des fleurs, l'automne et les enfants de printemps engagés dans transplanter des fleurs.

aux exigences relatives au contenu des plantes dans le coin salon

D'abord tous les animaux qui seront dans le coin des vivants doivent être conservés dans les conditions qui leur sont favorables à la vie.

Avant dans le coin sera un nouvel occupant, vous devez préparer à la maison, le stock alimentaire en particulier, explorer les habitudes.

Le fournisseur doit ramasser et de l'équipement sur mesure, en raison de laquelle les enfants pourront exercer soin des animaux de compagnie vivants.

Les enfants doivent comprendre que la façon dont ils traitent les animaux, ce qui affecte leur vie et leur santé. l'alimentation quotidienne, des cellules de nettoyage ont lieu selon le programme établi par le tuteur. Dans le groupe sont assignés en service, qui sont responsables de ces activités.

Toutes les parties en direct dans les jardins d'enfants ont un aquarium avec des poissons d'ornement. En violation de ses règles de fonctionnement du poisson peut mourir. Opter pour un aquarium de poissons rouges principalement rustiques, petites carpes. Les enfants ne se contentent pas de prendre soin des habitants de l'élément eau, mais aussi de surveiller leur croissance et leur développement. En collaboration avec l'enseignant qu'ils passent à l'alimentation des poissons en utilisant un aliment spécial sec.

Pendant l'hiver les gars promenades sont également activement impliqués dans les activités de travail. Par exemple, ils enlèvent la neige des mangeoires d'oiseaux, versait les miettes de pain, les grains de maïs. Si le chargeur se trouve un oiseau, un professeur lui dit, puis effectue un suivi de son comportement.

l'importance du travail dans un coin salon

Les préposés qui prennent soin des plantes et des animaux vivant dans un coin de la salle, sous la supervision des enseignants, et de développer ces qualités en plus des compétences pratiques telles que la diligence, la ponctualité, le travail acharné.

Nettoyage soignant horaire est au début de chaque nouvelle année scolaire. Malgré la monotonie des tâches, tout en travaillant dans le coin des enfants vivant doivent constamment montrer leur créativité, les compétences pratiques à utiliser les connaissances théoriques.

L'objectif principal de l'organisation est la capacité de vivre enfants d'âge préscolaire d'angle manifestations de leurs capacités individuelles, l'imagination créatrice. Des problèmes similaires dans le respect total des exigences pour l'éducation préscolaire des diplômés, qui ont établi les nouvelles normes éducatives de l'État.

conclusion

Les cours liés aux activités pratiques, revêtent une importance particulière pour les établissements d'enseignement préscolaire. Voilà pourquoi dans le plan d'éducation pour chacun des membres du personnel enseignant de la maternelle nécessaire pour indiquer toutes les classes qui sont associés à la formation de la main-d'œuvre. En fonction de l'âge où la formation organisation associée à la prise en charge des plantes et des animaux dans un coin de nature, comportent des différences significatives. Comme ils enfants d'âge préscolaire âgés éducateur les invite à des activités plus complexes qui impliquent l'élaboration d'un plan d'action préliminaire, l'analyse des résultats.

Les enfants apprennent à se laver, l'eau, les plantes rempoter, les retirer de feuilles sèches, apprendre les règles de leur transplantation. Ces compétences seront utiles pour eux dans la vie de tous les jours. Avec sa proximité houseplants les gars connaissent leur importance pour la vie humaine.

De plus, les plantes liées au travail, aide les enfants à organiser leur temps de travail. Pourquoi les fleurs sont utilisées en tant que premier éducateur dans l'objet pour la formation de compétences? La raison réside dans leur accessibilité, la possibilité de les observations à long terme.

L'enseignant est en mesure de créer un système de formation portant sur l'étude et le soin des fleurs, servant ainsi plusieurs tâches d'enseignement et de formation. Dans les enfants d'âge préscolaire agissent en qualité d'observateurs, en même temps que l'enseignant en essayant d'effectuer certaines actions.

Parmi les principales options de communication avec le monde vivant, la formation des compétences de travail des enfants psychologues disent que le rapport des adultes aux représentants du monde vivant. Un enfant copie les actions des de son mentor.

S'il voit son fournisseur de soins prend soin des plantes, parler avec eux, le bébé va essayer d'apprendre de ce type de comportement. Indifférence à la nature provoque la haute une attitude similaire aux plantes et aux animaux et aux enfants, dans ce cas, il serait difficile de parler de la formation de l'attitude prudente, la diligence et le patriotisme. Il est en âge préscolaire doit être mise en forme des compétences professionnelles de base, l'attitude envers la nature, un adulte qu'un enfant développera pendant ses études à l'école primaire.