l'apprentissage et leur raison d'être centré sur l'étudiant la technologie éducative

Malgré le fait que l'apprentissage centré sur l'étudiant-technologie éducative est encore relativement nouveau phénomène, qui a touché l'école russe moderne, l'intérêt pour les augmente. Ceci est non seulement en train d' émerger dans les tendances modernes d'enseignement vers la libéralisation et la transition vers une pédagogie de la coopération, mais aussi aux crises émergentes à travers le système éducatif dans son ensemble.

Particularités de technologies axées sur la personnalité,

espoirs considérables sont épinglés sur la technologie éducative apprentissage centré sur l' étudiant n'est pas accidentelle. Les avantages de ces systèmes qui les distingue des précédentes, sont les suivants:

1. Fournir de soi des élèves maximum en divulguant une capacité créatrice, intellectuelle, physique.
2. La communication entre les participants dans le processus éducatif, fondé sur le respect mutuel et les principes de coopération de la pédagogie. La reconnaissance du statut d'étudiant d'un sujet de l' activité cognitive.
3. Assimilation des connaissances – des moyens de développement, et non l'objectif de l'éducation.
4. Le processus éducatif, autant que possible adaptée aux traits de personnalité de chacun de ses disciples (y compris – les valeurs, les caractéristiques individuelles de la pensée, la mémoire, les processus cognitifs flux, les domaines d'intérêt).
5. Dominance de l'éducation sur la formation.
6. Le respect de la variabilité possible en vue de diversifier la forme et le contenu du processus éducatif.

Les principales catégories de technologies axées sur la personnalité,

Compte tenu de l'apprentissage centré sur la technologie éducative, il est intéressant de noter que, dans les sous-catégories il y a beaucoup qui offrent une compréhension plus complète de leur essence. Technologie développement de la formation autre professeur mettant l'accent sur la maîtrise de la matière en étudiant à l'étude dans l'accélération, rythme plus rapide. Ceux-ci comprennent le système LV Zankova, VV Davydova. Dans la pédagogie coopérative proposée par Sh Amonashvili se trouve amplification interactions de processus pédagogiques humaines entre les parties. individualiser technologique de l'activité éducative offre des programmes éducatifs pour renforcer le travail sur la base du compte au maximum des caractéristiques individuelles de l'enfant. la revitalisation de la technologie comprennent l'utilisation du nombre maximum de méthodes non standard – jeux d'entreprise, les problèmes pédagogiques (par exemple, une conférence ne peut être considérée que les méthodes de travail de l'enseignant social, mais aussi donner des exemples de problèmes sociaux-pédagogiques, pour résoudre ce qui est offert aux étudiants).

apprentissage centré sur la technologie éducative, y compris chacune desdites organisation de gestion de la technologie du processus éducatif et son contenu, visent à améliorer et humaniser tous azimuts du système éducatif moderne.