Plan: auto-apprentissage professeur de mathématiques. Buts et objectifs, un exemple

Récemment, il y a une grande réforme de l'enseignement russe, y compris les écoles. Il y a eu une séance de changement massif sur l'application des technologies éducatives et de formation modernes. Ils contribuent à la qualité du processus éducatif. En outre, il y a une correction des travaux liés à l'amélioration du professionnalisme des enseignants.

Ce qui détermine le niveau de formation des enseignants des écoles?

Afin d'enseigner et d'éduquer les enfants, l'enseignant doit posséder toutes les innovations introduites dans le système éducatif. Une formation avancée vise à améliorer les compétences professionnelles, la connaissance de nouvelles méthodes d'enseignement des sujets spécifiques. thème Méthodique travaille à l'enseignant, il peut être présenté au panneau au cours.

Qu'est – ce que l'auto?

Dans le cadre du nouvel Etat fédéral des normes éducatives, chaque enseignant est obligé d'améliorer en permanence leurs connaissances pédagogiques. Pour ce faire, il a besoin d'avoir un chemin de développement personnel, certains individuel plan d'auto-éducation. Les professeurs de mathématiques ne font pas exception. D'autant plus que leur enseignement est obligatoire pour l'obtention du certificat. enseignant auto-éducation – intentionnelle activité cognitive, la personnalité entraînée. Son but – d'autoriser l'acquisition de connaissances dans le domaine de l'éducation.

Les étapes de l'auto-enseignant

enseignants et l'autonomie du FEM se compose de plusieurs étapes qui méritent une attention:

1. direction choisie, sujet méthodique.
2. Formulé l'objectif, fixe des objectifs.
3. Recherches pour les sources d'auto-éducation.
4. sous forme de formation choisie.
5. Il est composé d'auto-éducation.
6. résultats déterminés.
7. Analyse et évalue les activités dans l'auto-éducation, le rapport contient des données.
8. Avec les résultats obtenus collègues Acquaint association méthodique

Pour créer votre propre professeur auto-éducation du plan mathématiques du FEM, il est important d'avoir un aperçu complet de tous ses détails.

La détermination de la direction de l'auto-éducation

Les spécificités de l'enseignant est que pour une pleine activité, il doit maîtriser son sujet, les principales méthodes d'enseignement, la pédagogie et de la psychologie. Professeur de mathématiques est nécessaire de posséder un haut niveau de culture et de posséder des techniques de rhétorique, d'être bien informé, connaître les bases de la surveillance. Pour obtenir le résultat souhaité, il est possible de choisir les domaines d'auto suivants:

• L'étude de la spécificité du sujet enseigné.
• La recherche pédagogique ou psychologique lié aux parents et aux élèves.
• la formation des enseignants dans les arts de la communication.
• L'étude des technologies éducatives, techniques et méthodes d'enseignement.
• La prévention de l'épuisement professionnel précoce chez les enseignants.

Rechercher des sujets d'auto-développement

Plan « mathématiques auto-formation des enseignants » doit avoir un thème. Il y a beaucoup d'options. Chaque enseignant a la possibilité de choisir le sens de l'auto-éducation, ce qui correspond aux spécificités de l'ensemble du personnel enseignant, ainsi que les intérêts personnels de l'individu. La condition préalable est l'accent mis sur l'amélioration du processus éducatif, l'efficacité de la formation. Pour aider les enseignants de mathématiques offrent une liste indicative des sujets d'auto-étude:

• mathématiques d'apprentissage par projet.
• étude Interactivité des méthodes soumises à l'école primaire.
• TIC au niveau secondaire.
• Le développement de la pensée critique à travers un exposé oral.
• professeur de mathématiques du portefeuille.
• Propédeutique à OC.
• leçon intégrée.
• instruction différentiée.
• L'amélioration des méthodes d'enseignement dans les mathématiques en classe.
• Identification et développement des élèves doués.
• Développement des examens afin de tester les connaissances des élèves des mathématiques.
• La technologie de jeu dans la salle de classe.
• Les moyens de surmonter les étudiants de surcharge avec les devoirs en mathématiques.

La formulation des buts et objectifs de l'auto

En vue de soi peut être vu élever sa propre érudition, la culture générale et juridique. L'enseignant peut fixer un objectif – d'explorer et de mettre en œuvre de nouvelles méthodes, les formes, les méthodes de formation. Plan pour l'auto-professeur de mathématiques au FEM – une condition préalable à l'application de la catégorie (premier ou plus). objectif son devrait succinctement. Il est obligé de tenir compte des caractéristiques du travail de l'enseignant. Ces tâches qui sont des mesures pour atteindre cet objectif, le plan contient. Auto-professeur de mathématiques est similaire à l'activité des enseignants d'autres disciplines. Il est nécessaire d'effectuer.

Souvent autonome à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement des mathématiques. Dans ce cas, une composante obligatoire d'un plan détaillé pour lui. Auto-professeur de mathématiques dans ce domaine a pour but suivant: étudier et la mise en œuvre des TIC dans le sujet. Quelles sont les tâches mises en face de l'enseignant dans cette situation? La première étape consiste à trouver du matériel sur le sujet, suivre des cours pour améliorer les qualités requises pour devenir un participant à des séminaires et des conférences, visiter les leçons de collègues expérimentés. Ensuite, vous pouvez commencer à développer votre propre ensemble de classes, l'élément principal sera précisément les TIC. Il est important de tester leur développement, et de présenter les résultats à leurs collègues.

Recherche des sources d'information

Étant donné que l'enseignant doit acquérir des connaissances sur leur propre, il peut aider à ces sources d'information:

1. Magazines.
2. Télévision.
3. La littérature scientifique et méthodique.
4. Master classes.
5. Conférences et séminaires.
6. Les leçons d'autres enseignants.
7. Expositions.

Sélection des formes d'auto-éducation

Il existe des formes d'auto-division en deux parties: groupe et individuel. Dans cette dernière forme est considérée comme l'initiateur de l'enseignant lui-même. Et le chef de l'association méthodique peut stimuler ou initier le processus. Lorsque la forme de groupe est censé travailler est l'association méthodique, des cours de recyclage. Dans ce cas, l'ensemble du groupe d'élaborer un plan commun. professeur de mathématiques auto-éducation est un processus continu. En même temps, l'enseignant a le droit de changer le thème choisi.

L'élaboration d'un plan d'auto

Comment l'auto-professeur de mathématiques? Plan sujets, qui sélectionne l'enseignant, approuvé par la commission scolaire ou sujet méthodologique MO. Chaque école a développé ses propres besoins. Mais il existe des directives générales. Plan personnel contient le nom, le but, les objectifs, les résultats attendus, un algorithme d'actions, les dates provisoires pour chaque étape, une façon de représenter le résultat des travaux, le formulaire de rapport devant des collègues.

Fonctions enseignant

Professeur à l'intérieur améliorer son éducation semble systématiquement certains programmes de télévision, lire des publications pédagogiques, analyse des matériaux en psychologie, pédagogie, participer à des formations, des séminaires et des expositions sujet, l'étude des techniques modernes, suivre des cours de recyclage périodiques, assure des cours ouverts, l'organisation des cercles d'études et parascolaire activités, communiquer avec des collègues.

Comment déterminer le résultat de l'auto-éducation?

Dans toute activité de quelque produit final à créer. Dans le cadre de ce sur un professeur de mathématiques de niveau personnel doit indiquer la liste des résultats obtenus d'un enseignant pour une certaine période. En tant que produit final de l'enseignant auto-éducation dans une étape séparée peut fournir des avantages, des tests, du matériel pédagogique, des présentations devant des collègues, des rapports, des scripts de leçons ouverts.

L'évaluation du processus d'auto-éducation

Comme une forme commune du rapport sur le thème de l' auto-éducation peuvent être identifiés, rapports, publications présentation du travail effectué devant des collègues de la défense. En moyenne, le travail sur le thème de l'auto-enseignement est dispensé en tant que professeur de mathématiques 2-4 ans. Ensuite, une nouvelle ligne de recherche choisie.

Exemple de plan en perspective pour l'auto-éducation

Voici un exemple de professeur de mathématiques auto-plan de la première catégorie de qualification. Son sujet :. « La formation des compétences des élèves par l'utilisation des TIC dans la salle de classe » L'objectif – de créer les conditions au sein du FEM pour l'accomplissement de l'élève en fonction des aptitudes individuelles, la capacité de révéler le potentiel intellectuel, l'indépendance et l'activité. Dans ce cas, les résultats obtenus font l'objet de la normalisation.

Dans ce cas, l'enseignant pose un certain problème. Il est obligé de:

• Pour étudier les règlements, méthodique la littérature sur le sujet de soi.
• Fournir une utilisation novatrice des technologies modernes dans le cadre du FEM.
• Explorer les méthodes d'enseignement des mathématiques.
• Pour augmenter l'intérêt des élèves à la technologie de l'information, la pensée logique.
• Pour diagnostiquer les résultats, les intérêts cognitifs et la motivation créatrice des étudiants.
• Créer des conditions pour le plein développement de l'activité des étudiants en enseignement des mathématiques, pour leur développement moral, intellectuel et spirituel.

Les résultats attendus de l'auto peuvent être les suivantes:

1. Prêt pour la mise en œuvre du FEM.
2. Développement de matériel pédagogique, en veillant à la mise en œuvre de la technologie éducative appropriée.

Des informations complémentaires sont disponibles que fera l'enseignant et quels sont les résultats qu'il veut obtenir en même temps. plan à long terme établi pour l'année scolaire. L'enseignant souligne dans sa période d'activité sur chaque étape de l'auto-éducation, ainsi que la forme du rapport sur le travail effectué.

conclusion

Pour enseigner dans l'école moderne comme l'exigent les nouvelles normes fédérales, il est important d'être constamment engagé dans l'auto-éducation, le développement. Voilà pourquoi dans les exigences de l'emploi, conçu pour les enseignants des écoles des points pour la formation obligatoire, le travail sur l'auto-éducation a été introduite.