Préparation des cours de littérature dans les classes supérieures: comment analyser le poème « Douma » Lermontov

. La créativité M. Yu Lermontova – un sujet fertile pour l'étude. Écoliers, le plus souvent intérêt sincère le destin tragique du poète, l'ambiguïté intrigante, personne mystère porte la poésie expressive vive touche seul et incompris, ceux même aimé et amis. Les vers de Lermontov facile et amusant d'apprendre par cœur. Peut-être que comme produit sociophilosophical pointu, comme élégie « pense » peut causer des difficultés dans l'interprétation et la compréhension.

introduction à la

Il est plus logique de l'enseignant ou l'élève (sur les instructions de l'enseignant) pour faire un rapport petite ouverture couvrant la situation socio-historique en Russie 30-40th. et pré-analyse du poème « Douma ». Lermontov – il vaut la peine de souligner – était un représentant de la partie avancée de la noblesse. Il considérait lui-même et sa génération d'héritiers et successeurs spirituels des décembristes. tsarisme a fait de son mieux pour effacer la mémoire de l'intelligentsia, le peuple d'événements qui se sont produits en 1825. Une ère de la réaction et la stagnation, le harcèlement de toute pensée vivante, idées critiques, t. E. Tout ce qui est en contradiction avec la politique de l'autocratie. Et tous ceux qui sont en désaccord, attente obstinée pour le châtiment inévitable, le sort de Pouchkine – un exemple frappant. A ce stade, l'enseignant doit mettre l'accent sur la classe de l'analyse du poème « Douma ». Lermontov et ses partisans ont tenté de s'y opposer servitude étrangère sa liberté intérieure, de se retirer en lui-même, dans son monde intérieur – ce fut une sorte de protestation contre la tyrannie. Cependant, la tentative était une erreur, une illusion. Et le travail acharné de la pensée a conduit à l'inaction, l'inertie. Ce sont les conditions préalables à l'établissement d'un poète en 1838, son élégie en colère, dont le thème – une analyse critique de sa génération, et sa peine sévère.

Et l' interprétation récitant

La phase suivante de la leçon – la lecture et l'analyse des poèmes par cœur « Douma ». Lermontov, selon le critique V. G. Belinskogo, ont leur propre raison et la tristesse, le vide, le manque de foi dans les idéaux et les préoccupations de ses contemporains. Il est dans ces étudiants ainsi que les enseignants et à comprendre. Écoliers sont invités un certain nombre de questions afin de déterminer l'état émotionnel de l'œuvre; identifier les principaux centres lexicales et sémantiques en utilisant des mots-clés; préciser l'espace artistique du texte poétique. L'enseignant doit essayer d'atteindre le concept de « réflexion », la production d'une analyse de classe du poème « Douma ». Lermontov, en fait, introduit dans la littérature russe d'un nouveau héros – la personnalité de réflexion: l'homme intelligent, je pense, toujours et dans tous les doutant. Introspection, la perception critique de la réalité elle-même – une caractéristique distinctive de celui-ci et la meilleure partie de la société aristocratique. Notez le niveau des pronoms dans le poème et terminer la conversation si le temps et sur lui – même – c'est ce que la « Douma ». Lermontov (analyse continue) du personnel « je » monte à une généralisation « nous », la responsabilité pleinement le partage de l'oisiveté, le non-sens de sa vie, l'apathie spirituelle et politique. Il transmet le désespoir qui a frappé noble jeunesse, le manque de confiance dans leur force et les capacités. Ce plan définit les principales œuvres poétiques émotionnelles.

formalités administratives

Vous pouvez regarder laboratoire de création du poète, d'identifier comment construire une « Douma ». poème Lermontov crée un quatrains à motifs. Demandez aux élèves les dernières lignes de chacun. Quelle conclusion vient un poète? Quel style et des techniques artistiques utilisées? Ce qui est obtenu grâce à eux?

La dernière étape et conclusions

les résultats de la leçon devrait prendre à ce stade. N'écrire les conclusions nécessaires. Aider les élèves à formuler leurs points de vue sur les questions à l'étude. Pour identifier la relation avec la modernité. Afficher un exemple de leçon principaux motifs lyriques Lermontov.