jeux pour enfants d'âge préscolaire. TRIZ TRIZ dans le développement des enfants d'âge préscolaire

Les parents modernes et les enseignants se sont fixés pour tâche de développer première création de l'enfant. Une grande attention est accordée au développement de ces capacités. , On peut donc rencontrer des tuteurs souvent applicables TRIZ pour enfants d'âge préscolaire dans leurs programmes de formation. Jeux et activités, qui sont basées sur ce système, contribuent au développement de la pensée active, et rendre le processus de développement créatif de l'individu est beaucoup plus amusant pour les enfants et les adultes.

Qu'est-ce que TRIZ?

TRIZ – est un acronyme qui signifie « théorie de résolution des problèmes inventifs. » Comme toute autre théorie, il a sa propre structure, les fonctions et les algorithmes. De nombreux parents utilisent des éléments TRIZ dans leur travail avec les enfants, même sans le savoir.

TRIZ pour enfants d'âge préscolaire – un programme qui ne vise pas à remplacer le principal. Il est conçu pour accroître l'efficacité des méthodes existantes de formation.

La plupart des jeux sont des mères familières et les soignants, mais lors de la formation et le développement lieu régulièrement, l'enfant plus facile d'acquérir de nouvelles compétences. Par conséquent, ceux qui sont intéressés à devenir une personnalité créative harmonieuse du bébé, vous avez besoin de se familiariser avec TRIZ pour enfants d'âge préscolaire. Ceci est non seulement utile, mais aussi très excitant.

A l'origine de la théorie

Théorie de la résolution de problèmes est l' une des Inventif les méthodes les plus uniques pour le développement des capacités créatrices de l'enfant. Son fondateur en 1956 est devenu le GS Altschuller – ingénieur soviétique. Il croit que tout le monde peut apprendre à innover, et il n'a pas besoin d'avoir un talent naturel.

Henry lui-même inventé Saulovich depuis l'enfance, et en 17 ans a le certificat du droit d'auteur. En outre, il était un écrivain de science-fiction, dont les œuvres comprennent le fameux « Icare et Dédale », « The Ballad of the Stars », « Légendes des capitaines des étoiles et bien d'autres.

La situation aujourd'hui

À ce jour, un certain nombre de centres de développement, qui sont basés sur la méthodologie TRIZ classique pour enfants d'âge préscolaire. Mais peu à peu, dans le processus, ils ajoutent de nouvelles sections.

Il est à noter que la plupart des techniques de la théorie de la résolution des problèmes de l' invention sont progressivement introduits dans l'éducation préscolaire classique afin de développer chez les enfants la pensée analytique.

la technique

TRIZ pour enfants d'âge préscolaire – classes dans lesquelles l'enfant est heureux avec ses premières découvertes créatives. Ici, les enfants s'ennuient, parce que pendant la formation sont utilisés dialogues, chat en direct, la discussion.

Les éducateurs qui adhèrent au développement de TRIZ pour les enfants d'âge préscolaire, tout d'abord faire attention à des choses intéressantes. En même temps, il offre un regard intéressant à un événement ou d'un objet sous différents angles. Trouver quelque chose de bien, puis mauvais. Si l'objet à l'étude permet, il est possible de réaliser des expériences intéressantes, mais il n'explique pas à l'enfant pourquoi il est apparu ce résultat.

Tout cela se développe dans la curiosité de l'enfant et l'intérêt pour de nouvelles découvertes. Pour reprendre les mots du fondateur de cette technique: « TRIZ – un processus réussi de créer une nouvelle connexion d'un calcul précis, la logique, l'intuition. »

Le but de TRIZ (le jeu pour enfants d'âge préscolaire) – non seulement de développer l'imagination et enseigner l'enfant à faire preuve de créativité dans la résolution d'un problème particulier.

Les méthodes et techniques de base TRIZ

Pour une bonne organisation du processus de recherche avec des enfants ou d'un parent soignant doit comprendre et utiliser une variété de méthodes et techniques qui sont utilisées dans TRIZ.

Les principaux sont les suivants.

1. Remue-méninges. Au cours de cette session, la tâche inventive est mis devant les enfants. Les étudiants, à leur tour, tentent de trouver différentes façons de le résoudre en utilisant les ressources de la force brute. Tous les efforts devraient être de trouver la solution idéale.
2. Chaque version des solutions proposées est évaluée du point de vue de « ce qui est bon et ce qui est mauvais. » De tous les optimal existant sélectionné.
3. Cette méthode se développe la capacité de l'enfant à analyser, stimule la créativité pour trouver de nouvelles réponses, il montre que tout problème peut être résolu.
4. « Oui-non-ka » – une sorte de jeu qui permet aux enfants d'apprendre à mettre en évidence le sujet principal d'un signe, de classer les choses dans les chiffres globaux, ainsi que d'être attentif aux déclarations des autres gars, de construire sur la base de leurs réponses à leurs propositions. Cette méthode de TRIZ dans le développement des enfants d'âge préscolaire joue un rôle important.
5. Synectics – méthode analogique. Il est divisé en plusieurs domaines: l'empathie, une analogie directe et fantastique. Dans le premier cas, les enfants ont la possibilité d'être aussi l'objet de la situation du problème. Par analogie directe à un enfant qui cherche des processus similaires dans d'autres domaines. analogie fantastique est responsable de tout ce qui est au-delà de la réalité, et ici il est possible d'offrir des moyens les plus incroyables de situation difficile.
6. L' analyse morphologique est nécessaire afin de vérifier toutes les options pour résoudre ce problème, qui peut avoir été manquée lors d' un transfert de routine.
7. méthode objets focal est qu'un certain phénomène ou objet de tenter de substituer les propriétés et les caractéristiques qu'il ne se rapproche pas (à première vue).
8. Robinson enseigne la méthode enfants d'âge préscolaire recherchent toute application, même complètement inutile au premier abord, les sujets.

Quels objectifs sont fixés dans le cadre de l'emploi?

La technologie TRIZ pour enfants d'âge préscolaire est encore beaucoup de différentes méthodes et techniques de formation, qui sont utilisés dans le développement des enfants. Par exemple, l'agglutination, l'exagération, l'accent, et d'autres. Tout cela permet de fournir une formation sous une forme ludique, différent des leçons. Ces techniques offrent une forte assimilation et les informations de commande reçues des enfants.

Au cours de ces séances sont la pensée de l'enfant stimulée, ainsi qu'un développement créatif complet de la personnalité à l'aide de l'imagination et de la fantaisie d'un enfant.

Le fait est que dans la société d'aujourd'hui ont besoin de gens qui peuvent penser hors des sentiers battus pour trouver des solutions et d'offrir gras, pas peur de faire quelque chose de mal comme tout le monde. Tel est le sujet de TRIZ pour enfants d'âge préscolaire. Les cours sont structurés de telle sorte que les enfants apprennent facilement le matériel en raison des activités de recherche proposées construites avec précision.

Les étapes de l'emploi

Dans chaque leçon, divisée en plusieurs étapes de travail. Chacun d'eux a son propre but précis.

1. Dans la première étape, l'enfant apprend à détecter et distinguer les incohérences et les contradictions qui nous entourent dans la vie de tous les jours. Qu'est-ce que les arbres et l'herbe? Qu'est-ce que l'écorce de papier et de l'arbre?
2. La deuxième phase enseigne l'enfant à faire preuve d'imagination et d'ingéniosité pour résoudre les problèmes. Par exemple, pensez du jouet, que je voudrais jouer tout le temps, il n'a jamais été ennuyeux.
3. Dans la troisième phase avant que les enfants sont placés défis fabuleux et la possibilité d'écrire leurs propres histoires. Il est donc nécessaire d'utiliser des techniques de TRIZ pour enfants d'âge préscolaire.
4. La quatrième étape permet aux enfants d'appliquer de nouvelles connaissances pour relever les défis de la non-standard.

Deux études importantes sur les règles TRIZ

Il y a des règles qui rendent le processus aussi efficace que possible.

1. A chaque étape, les enfants sont offerts des objets de classes, les phénomènes des zones claires: « Moi et la nature », « I et I », « Moi et l'autre, » « Objection ». Cela permet à l'enfant d'assimiler facilement les contradictions monde qui l'entoure.
2. Toutes les classes de TRIZ pour enfants d'âge préscolaire sont organisées sous la forme d'un jeu. De plus, chaque jeu, chaque tâche doit être accompagnée de documents visuels.

L'interaction entre l'enseignant et l'enfant

Au cours de la TRIZ (le jeu pour enfants d'âge préscolaire) la communication entre les enfants et les adultes devrait être fondée sur certains principes:

• En répondant à leurs enfants ont besoin d'écouter attentivement, pour admirer la nouvelle idée.
• L'absence d'évaluations négatives et les critiques de l'enfant.
• mots familiers sont remplacés par des estimations et diluées synonymes, par exemple, ne pas utiliser le mot « droit » et les mots « grand », « grand », « solution intéressante », « approche inhabituelle ».
• Soutenir l'enfant quand il veut opposer à un adulte, apprendre à ne pas argumenter arrêter ces tentatives, au contraire, soutiennent, argumenter, défendre leur point de vue.
• Ne pas avoir peur des erreurs, et les appliquer à regarder le problème avec l'autre main.
• Communication des enfants et des fournisseurs de soins doit être accompagnée d'une expérience positive: la joie d'une nouvelle découverte, la créativité, la conscience de soi.
• La motivation de l'enfant à participer activement à des jeux et des exercices.

Quels jeux sont TRIZ

Il est naturel que, dans la salle de classe l'enseignant utilise activement les jeux TRIZ pour enfants d'âge préscolaire. fichier carte de cette technique est très diversifiée. Prenons quelques exemples de jeux typiques pour la théorie de la résolution de problèmes inventive.

1. "Oui-non-ka." Adulte arrive avec le mot. L'enfant doit poser des questions suggestives. Dans ce cas, celui qui conçoit un mot, nous ne pouvons répondre à un simple « oui » ou « non », jusqu'à ce qu'une réponse correcte.
2. « Noir et blanc ». Adulte montre les enfants une carte avec une photo d'un objet de couleur blanche. Les enfants ont besoin d'appeler toutes les qualités de l'objet. Ensuite, la carte est affichée avec le même sujet, uniquement en noir. A cette époque, il est nécessaire d'identifier tous les traits négatifs.
3. "Shifters". Pour le jeu besoin d'une boule. enfant adulte jette une balle et dit le mot, et l'enfant venir avec un mot qui est opposé au sens, et jette le ballon.
4. "Masha-rasteryasha". Pour le jeu besoin de la carte avec l'image de divers objets. Sélectionnez "Masha". Elle tire une carte et dit: « Oh! » Un joueur pose une question: « Quelle est la question » Elle regarde la photo sur la carte et dit: «J'ai perdu ce qui est représenté (par exemple, des ciseaux) Comment vais-je faire Appliqué.? » Les autres ont à offrir différentes options de cette situation. « Masha-rasteryasha » choisit la meilleure réponse et donne une pièce de monnaie. A la fin, le nombre de pièces compté et le gagnant est déterminé.