La zone de développement réel est … Le domaine du développement réel selon Vygotsky

Dans les familles où les petits enfants grandissent, les parents posent des questions sur l'éducation et l'éducation. Les enfants fréquentent la maternelle et dans le collectif, ils obtiennent les connaissances et les compétences nécessaires. Les compétences nécessaires sont formées dans le cadre du travail systématique et déterminé des éducateurs. Une zone de développement réel est un élément important et nécessaire pour toute personne. Cet article est consacré à la question de l'essence du phénomène introduit par le scientifique soviétique. Vygotsky LS a été le premier à considérer le développement de l'enfant de deux côtés. Sa théorie est toujours pertinente aujourd'hui.

Le terme

Une zone de développement réel est un complexe de compétences que l'enfant possède actuellement. Qu'est-ce que cela signifie? Admettons que l'enfant va au groupe plus jeune, étudie les couleurs et les formes des objets. Les tâches qu'il peut effectuer de manière indépendante, sans l'aide d'un tuteur, peuvent s'appeler sa «réserve». Le concept de «domaine du développement réel» a été formé à partir de l'idée de ce qu'un enfant devrait savoir à un certain stade, quelles compétences il possède déjà à ce moment-là.

Le concept de LS Vygotsky

Selon le scientifique soviétique, qui a mené des recherches au début du XXe siècle, la formation du savoir dans un petit homme se compose de deux composantes: la zone de développement réel et immédiat. Ces termes sont impliqués dans la formation d'une personnalité réussie. La zone de développement immédiat et réel n'est pas la même. Ils diffèrent les uns des autres d'une manière cardinale. Un concept est destiné à l'avenir, l'autre est responsable du moment présent, affecte ce qui se passe maintenant.

Le domaine du développement réel de Vygotsky est un ensemble de connaissances, de compétences et de compétences de l'enfant, qu'il possède à un niveau élevé à un moment donné. Selon le scientifique, le processus d'apprentissage devrait être basé sur le fait qu'un peu avant le développement. Il n'est pas nécessaire de donner des tâches auxquelles l'enfant n'est pas encore prêt, car il ne devrait pas et "piquer sur place" pour faire la même chose. La soumission du matériel devrait être effectuée selon le montant de l'enfant qui lui a mûri mentalement, mais toujours pour être une découverte pour lui.

Comment les compétences sont-elles formées?

Le domaine du développement réel de l'enfant est un entrepôt de nouvelles opportunités. Plus une personne possède de connaissances, plus l'échelle de la réalisation l'attendra. Les nouvelles compétences sont formées en créant des liens et des idées supplémentaires sur les objets et les phénomènes sur la base des connaissances existantes sur le monde qui nous entoure.

Une personne est toujours à l'aise dans les conditions précédentes. Et si l'enfant n'est pas traité spécifiquement, il sera au même niveau pendant une longue période. La transition vers une autre étape est liée à la nécessité de clarifier des détails importants pour eux-mêmes ou de résoudre un problème qui dépassait auparavant son pouvoir. Pour faire de la connaissance, il faut traduire de la catégorie «information juste» en un groupe de compétences individuelles. Un rôle important est joué par les émotions et les sentiments. On remarque que la mémorisation est beaucoup plus efficace sur l'intérêt.

Comment créer des cours?

Afin de leur apporter le maximum d'avantages, le développement de l'enfant doit se faire systématiquement. Les cours doivent nécessairement être liés les uns aux autres, sinon l'efficacité ne sera pas élevée. Par exemple, si, dans la première leçon, les enfants apprennent la lettre «A», la prochaine devrait être un peu répétée et aller de l'avant, plutôt que de la consacrer tout le temps, sinon il n'y aura aucune incitation à apprendre de nouvelles choses. La zone du développement le plus proche et le plus récent est des concepts différents. Mais ils doivent toujours être en relation harmonieuse les uns avec les autres. Étant donné que de nouvelles connaissances sont souvent un complément et une extension du premier, la répétition de ce qui a déjà été étudié approfondit la notion de sujet, forme une vision plus holistique de certains concepts.

Les cours devraient être conçus de manière à aider l'enfant à former et à accumuler des connaissances sur lui-même et le monde qui l'entoure avec le maximum d'avantages pour lui-même. Le domaine du développement réel de Vygotsky signifie se concentrer sur les réalisations déjà existantes afin d'aider à la formation de nouvelles compétences.

Estampage

Il développe parfaitement les compétences motrices fines des doigts et favorise l'activation de l'activité mentale. Vous pouvez sculpter n'importe quoi, mais il est préférable de donner la tâche de former de la plasticine un enfant familier à l'enfant ou à celui qui «a passé» dans la salle de classe à la maternelle. Par exemple, si le dernier sujet étudié était des animaux domestiques, vous pouvez demander aux enfants de façonner les représentants qu'ils préfèrent.

Si vous attribuez une tâche spécifique à l'aveugle d'un cheval ou d'un chien, dans ce cas, l'enfant sera limité dans son choix et sa propre imagination. Une zone de développement réel est toujours un mouvement délibéré vers l'avant avec le soutien des connaissances existantes.

Exercice

Probablement, il n'est pas nécessaire de parler des avantages de l'éducation physique. Ils peuvent être conduits à la fois dans le gymnase et en plein air. Les exercices physiques développent les muscles, renforcent l'immunité et la santé en général. La natation est un excellent agent de durcissement et contribue à la formation d'une vision positive de la vie.

Si l'enfant ne sait pas comment nager, la première activité devrait commencer par l'aider à s'habituer à l'eau, errer un peu autour de la piscine ou un étang. Ne devez jamais vous dépêcher et faire des mouvements brusques. Dans le processus de formation des compétences nécessaires à la navigation, ces représentations doivent être renforcées et élargies.

Profitez de la lecture

Rien ne favorise le développement d'un enfant comme un livre. La lecture renforce la confiance entre les parents et l'enfant, favorise le développement de tous les processus cognitifs et surtout le discours. Lorsque le bébé commence à plier les lettres en syllabes, puis en mots, il existe une activation puissante de l'activité cérébrale, ce qui entraîne la formation de succès supplémentaires.

On sait que tous les enfants ne reçoivent pas facilement le processus d'enseignement de la lecture. Il s'agit d'une tâche qui prend du temps, ce qui nécessite des efforts considérables. L'alphabet doit être étudié de telle sorte que la transition d'une lettre à l'autre ne soit pas effectuée séquentiellement (par exemple, de «A» à «B», «B»), mais en douceur. Cela signifie qu'au début, vous pouvez étudier toutes les voyelles, laisser l'enfant ressentir sa vocation, puis procéder aux consonnes. Plier les syllabes est préférable de commencer à un moment où le bébé est déjà bien orienté dans les lettres, pratiquement ne les confond les uns avec les autres, alors que la connaissance des voyelles est décisive.

Ainsi, la zone de développement réel est un segment à grande échelle de la formation de la personnalité, à laquelle il est nécessaire d'aborder plus que de manière responsable. La connaissance du monde par l'enfant peut être utilisée de manière constructive pour lui, si l'on sait comment étendre ces limites.