Plan de cours en biologie. leçon de biologie du développement, conformément aux exigences du FEM

cycle de sujets très important dans les programmes scolaires – les sciences naturelles. Après tout, il donne une idée de la nature et de ses phénomènes, les êtres vivants et leur relation avec l'homme. Géographie, la biologie, la physique et la chimie – est la base qui permet aux enfants d'entrer dans la vie, pour commencer à comprendre les choses qui se passent autour, les orienter et de les gérer.

La biologie est toujours introduit dans les programmes scolaires de 6e année, mais sur les besoins des normes éducatives d'aujourd'hui sont maintenant la discipline est obligatoire pour étudier la cinquième étape de l'éducation. Considérez quelles sont les exigences pour la préparation de la leçon mis en avant maintenant quel rôle l'enseignant devrait ressembler à un moderne plan de cours en biologie.

Garder la biologie dans les programmes scolaires

Cette discipline est la plus ancienne de toutes les sciences connues. Depuis l'apparition de la personne qu'il était une fois intéressé par tout ce qui l'entoure. Quelle est la structure des organismes vivants? Pourquoi il y a certains phénomènes? Quelle est la structure de son propre corps? Quelle est la diversité de la nature environnante?

Sur toutes ces questions réponses cours de biologie. Il est cette forme d'éducation est la principale, car elle permet le montant alloué de temps pour assimiler l'information autant que possible aux étudiants. A ce stade, le temps d'étudier ce sujet est donné sept ans – cinquième à la onzième année inclusivement. Bien sûr, pendant ce temps l'enfant reçoit l'ensemble complexe des connaissances scientifiques, qui font l'objet et l'objet de la biologie.

Le principal critère de leçon

Le critère le plus important pour la réussite d'une leçon est réalisée par une variété de formes de travail sur elle, la construction compétent et claire de sa structure. Sous réserve de ces conditions, il est le résultat le plus efficace. Objectif principal – pour éveiller l'intérêt des enfants dans le sujet à l'étude et à stimuler leur désir d'apprendre eux-mêmes, autant que possible.

Voilà pourquoi la leçon de la biologie moderne – une activité conjointe des enseignants et les élèves, sur la base des principes de la démocratie. Il est pas si important, que ce soit les élèves de 5e année ou le 11 – le but et l'essence de la leçon est pas changé par cela. Les formes actives de travail, une variété de techniques et l'utilisation de nouvelles méthodes – qui devraient tous être utilisés à tout moment d'un professeur d'enseignement du sujet.

Leçons de Biologie: Types

Afin de mettre en œuvre avec plus de succès l'introduction de nouvelles normes dans la construction des cours, ainsi que pour accroître l'efficacité de la formation, vous devez utiliser un autre type de cours de biologie. Tout ce qu'ils peuvent pour allouer 15 de base:

• la conversation;
• mauvaise leçon;
• leçon combinée;
• Tour;
• conférences;
• un atelier;
• jeu de rôle;
• crédit;
• kinourok;
• leçon en utilisant des ressources Internet;
• travaux de laboratoire;
• résumant la leçon;
• crédit;
• le contrôle et la vérification leçon;
• Conférence.

Cependant, il existe d'autres espèces que certains enseignants sont créés de façon indépendante et mis en œuvre avec succès. Tout dépend de la personnalité de l'enseignant et sa créativité, axé sur les résultats, avec le sujet.

De toute évidence, à chaque étape de formation devrait compliqué et les types de cours. Ainsi, dans la cinquième année est difficile d'en tirer une leçon, une conférence ou une conférence, un séminaire. Mais le jeu de rôle ou de travail de laboratoire, visite les enfants causeront battage médiatique rapide et l'excitation qui contribuera à stimuler la croissance de l'intérêt pour le sujet.

Pour les cadres supérieurs, au contraire, il est préférable de choisir un plus adulte et les formes graves de l'emploi, qui leur permettront de se préparer à des conférences d'étudiants. Cependant, sur les types de lumière ne doivent pas être oubliés, sinon il y a un risque de perdre la position et l'intérêt des enfants au sujet.

les méthodes utilisées

Méthodes leçon de biologie est parfois aussi appelées formes. Ils sont très variés et visent à atteindre un objectif particulier. Voyons ce qu'ils sont:

1. L'apprentissage par projet consiste à travailler non seulement pendant les cours, mais aussi, peut-être, toute l'année scolaire. Le travail peut être effectué à la fois individuel et collectif. L'objectif principal – l'étude de tout problème, l'objet pour produire un résultat spécifique à la fin.
2. méthode de travail avant implique le contrôle de l'ensemble de la classe et la communication simultanée avec tous les enfants (par exemple, dans l'explication du nouveau thème ou la divulgation du concept).
3. Fiche individuelle – tâches sont sélectionnées en fonction de l'activité et les caractéristiques personnelles de chaque élève.
4. Le travail d'équipe est essentiellement une interaction harmonieuse de tous les membres de la leçon: professeur – étudiant – étudiant. Ceci peut être accompli, par exemple, lors de voyages ou des travaux de laboratoire.
5. sous forme de groupe implique la division des étudiants en « îlots » séparés, chacun porte sur l'étude d'un problème particulier.
6. L'utilisation des TIC (technologies de l' information et de la communication) – une partie importante de la leçon de l'enseignant toutes les techniques modernes.
7. technologies d'économie d'énergie.

Biologie plan de cours par le FEM, créé avec une combinaison de méthodes et types de travail désignés sera nécessaire dans la mise en œuvre réussie.

Les programmes modernes en biologie

Aujourd'hui, il y a plusieurs auteurs, qui est préféré lors du choix manuel de biologie pour la classe. Parmi ceux-ci sont les suivantes:

• AI Nikishov;
• V. Pasechnik;
• I. N. Ponomareva;
• N. I. Sonin;
• DI Traytak et N. D. Andreeva;
• L. N. Suhorukova et d'autres.

Chacun des auteurs est non seulement un manuel, mais un ensemble d'avantages pour elle. Ils sont les suivants:

• classeurs pour les étudiants;
• Journal d'observations (pas du tout);
• manuel pour les enseignants;
• programme de travail et le calendrier de travail pour l'année.

sélectionnez un auteur dont le développement de la ligne choisie par l'enseignant en même temps que la direction de l'école. Il est important de choisir un programme en biologie était pertinent pour tous les niveaux d'apprentissage, de ne pas perturber la continuité et l'intégrité de la perception de la matière.

carte de cours technologique: compilation

Aujourd'hui est activement accepté et conclu conformément au nouveau FEM (État fédéral Normes d'éducation). Selon eux, un plan de leçon sur la biologie est un organigramme dans lequel peindre toutes les principales étapes et des séances de cours. Comment faire? Pour ce faire, construire le tableau dans lequel seront enregistrés les éléments suivants:

1. sujet de la leçon.
2. Le but de la formation.
3. Résultat prévu dans lequel pour peindre la compétence du sujet dans une colonne et l'ECU (activités d'apprentissage universelles) – dans l'autre.
4. Les concepts de base du sujet.
5. Organisation de l'espace, qui comprend trois composants (colonne): communication interdisciplinaire, les formes de travail, les ressources.
6. Les étapes de la leçon où l'enseignant Peintes clairement et le travail des étudiants dans trois domaines: cognitif, communicatif, réglementaire.

Plan de cours sur la biologie devrait comprendre les étapes suivantes de la construction de classes structurelles:

• L'organisation du temps, y compris la désignation du sujet et sa pertinence;
• l'établissement d'objectifs;
• l'absorption initiale et l'utilisation des connaissances, la compréhension;
• les résultats de la classe;
• la réflexion;
• devoirs.

Il est une telle construction est considérée comme complète, ce qui reflète toutes les activités des enseignants et des élèves, les méthodes utilisées et les types de travail, les résultats, le volume de matière. Plan sommaire des cours en biologie, préparés conformément aux exigences du FEM, implique l' orientation de l'activité et de l' approche centrée sur l' élève à l' apprentissage.

Les résultats d'analyse de la leçon

Afin de comprendre comment le travail a été effectué avec succès sur la ligne sélectionnée et conformément au FEM, il y a une analyse de la leçon de biologie. Il vous permet d'identifier les forces et les faiblesses, les forces de faiblesses. Par conséquent, vous pouvez ajuster les leçons et améliorer leur efficacité, améliorer la qualité de l'éducation.

analyse de la forme peut être différente. Par exemple:

• l'introspection;
• analyse complète;
• analyse méthodique et d'autres.

Vous devez choisir en fonction du but pour lequel l'événement a lieu.

professeur de biologie moderne

Les exigences accrues à tous les niveaux de l'éducation imposées à l'enseignant. En ce qui concerne le FEM, le professeur de biologie actuelle doit maîtriser les compétences professionnelles. De plus, à un certain niveau devrait être et ses qualités personnelles.

portrait psychologique de l'enseignant doit aussi être considéré du point de vue du FEM. Considérons ce genre de compétences et caractéristiques font partie de la personnalité de l'enseignant.

compétence professionnelle

On peut distinguer 6 de base:

1. Communicatifs. Capacité à communiquer de manière constructive, de trouver des méthodes abordables de construction de la conversation avec les étudiants, et de les appliquer. Maintenir un dialogue libre avec les parents, les collègues et la direction. Capacité à communiquer – un élément important du processus d'apprentissage réussi.
2. Professionnel. Bien sûr, l'enseignant moderne doit posséder un niveau élevé de connaissances en la matière, d'avoir une vision large commune, l'exercice de communication metasubject en classe.
3. compétences en TIC. Aucun de leçon ouverte en biologie aujourd'hui n'est pas complet sans l'utilisation de la technologie de l'information. Et à juste titre. Nos enfants grandissent à une époque où la norme pour eux – la présence constante dans la vie de l'ordinateur. L'enseignant doit pouvoir l'utiliser pour obtenir un bon résultat dans l'enseignement.
4. La gestion, ce qui lui permettra de réaliser l'approche de l'activité à l'apprentissage.
5. Obshchepedagogichesky. Elle suppose une connaissance de base des étudiants en psychologie et pédagogie.
6. Réflexion – la capacité d'évaluer leur travail judicieusement et à bon escient, pour travailler sur les bugs.

Les qualités personnelles de l'enseignant

En plus des compétences professionnelles identifiées, il y a des exigences à l'enseignant en tant que personne. On croit que la biologie devrait être enseignée à l'école, de la personnalité, ayant:

• sens de l'humour;
• émotivité;
• parole expressive;
• début créatif;
• compétences organisationnelles;
• la discipline;
• la persévérance;
• intentionnalité.

En collaboration avec les critères professionnels, on obtient le portrait de l'enseignant moderne, les exigences pertinentes du FEM.

Tests: L'essence et la signification

L'une des formes les plus importantes de contrôle des connaissances, qui est largement utilisé dans toutes les classes – les tests en biologie. Et cela est compréhensible. Tout d'abord, un tel contrôle fait gagner du temps au cours de la leçon. Presque toutes les leçons sur le plan de la biologie comprend cette forme de travail. En second lieu, il permet de couvrir un plus grand volume de questions matériel couvert. Troisièmement, il permet d'augmenter les évaluations de la capacité d'accumulation. Mais le plus important est pas le cas.

Forme des examens GIA et examen implique la plus grande partie de celui-ci sous la forme de l'essai. Il est donc important de préparer les étudiants à l'avance à cette forme de vérification. Pour la classe de finissants sont déjà couramment la méthode d'écriture de ces travaux, et jugé normal.

Tests en biologie, ainsi que sur tout autre sujet, l'enseignant est indépendamment ou utilise des formulaires prêts à l'emploi d'aides à l'enseignement. Dans tous les cas, il est souhaitable d'inclure ces questions que l'on rencontre dans les documents d'examen. La forme même de tests doit être aussi proche de celle du greffier sur la certification finale.