Activités éducatives – qu'est-ce? Les organisations engagées dans des activités éducatives

Organisation de l'activité éducative est régie par la loi fédérale №273. L'acte normatif réglemente les relations sociales qui se posent dans le domaine de l'éducation. Nous examinons ensuite les spécificités de l'activité éducative.

principes

Organisation des activités éducatives basées sur les hypothèses suivantes:

1. Reconnaissance des priorités de formation.
2. Garantir les droits des personnes à l'éducation, la non-discrimination.
3. nature Humaniste de l'industrie, la priorité de la santé humaine et de la vie, les libertés personnelles, le respect, la citoyenneté, la diligence, la conscience juridique, la responsabilité, le respect de l'environnement.
4. Formation d'un seul espace éducatif en Russie, le développement et la protection des traditions ethniques et culturelles et les particularités des peuples du pays.
5. La création de conditions adéquates pour l'intégration des systèmes éducatifs nationaux et étrangers sur une base mutuellement bénéfique et équitable.
6. La nature laïque des activités éducatives dans les institutions municipales et étatiques ayant une expertise pertinente.
7. La liberté de choisir la méthode de formation en fonction des besoins et des tendances de l' homme, la création de conditions pour la réalisation de soi.
8. Garantir le droit de recevoir une éducation dans leur vie en fonction des besoins du sujet, la capacité d'adaptation du système aux particularités du développement, au niveau de la formation, les intérêts de l'individu.
9. L'autonomie des établissements d'enseignement, la liberté académique et les droits des travailleurs et des étudiants, des rapports publics et des organismes d'information.
10. La démocratie sous la direction de l'éducation.
11. Inadmissibilité d'éliminer ou de restreindre la concurrence.
12. La combinaison de la régulation étatique et les relations contractuelles.

sujets

La loi définit le cercle des personnes qui sont autorisés à travailler dans le domaine de l'éducation. Les principaux sont les établissements d'enseignement. Dans les cas prévus par la réglementation, la formation peut être effectuée par des entrepreneurs individuels. Les organisations engagées dans des activités éducatives, sont sous la forme prévue dans le Code civil pour les organismes sans but lucratif. institutions spirituelles formées par les règles établies par des actes réglementaires de la liberté de religion, de conscience et de religion des associations.

types d'institutions

La classification est effectuée en fonction du sujet, créé une école. l'organisation est sur cette base divisée en:

1. État. Ces institutions forment la Fédération de Russie ou d'une région du pays.
2. Les municipalités. Ils sont créés MO.
3. Privé. Ces institutions formées par des citoyens ou des personnes morales de la manière prescrite par la loi.

Types d'établissements d'enseignement

Les établissements d'enseignement sont classés en fonction du contenu des plans, la mise en œuvre qui sert de leur cœur de métier. Sur cette base, émettre:

1. DOW. Ils sont les institutions qui ont mené l'éducation préscolaire, fournir des soins et de la surveillance des détenus.
2. Les établissements d'enseignement, de formation de premier plan dans le programme DOE, LLC et directeur de l'exploitation.
3. Les institutions professionnelles. Ils sont formés dans l'enseignement secondaire.
4. Universités. Ces institutions sont enseignées par w / v et programmes d'activités scientifiques.

droit d'enseignement

Ils possèdent des sujets ayant l'enseignement secondaire ou supérieur et répondant aux exigences des références de qualification, ainsi que des normes professionnelles. Les actes normatifs prévus pour les postes de nomenclature des employés et des chefs d'établissement. Il est approuvé par le gouvernement.

Le statut juridique des professionnels

Sous le statut juridique du personnel enseignant doit être compris ensemble de son emploi, la sécurité sociale, la rémunération, les restrictions, les responsabilités et obligations. Ils sont fixés dans la loi. Dans le statut de la Russie est considérée comme particulièrement dans une société. Conformément à cette forme les conditions pour l'exercice de leurs activités d'enseignement. Les spécialistes russes sont des libertés et des droits disponibles, les garanties de l'État, le soutien social, pour assurer le haut niveau professionnel des employés, de plus en plus leur importance et le prestige du travail.

possibilités juridiques

Mener des activités éducatives, les organisations de travailleurs ont le droit à:

1. La liberté d'enseignement, d'expression, l'indépendance. Par ce dernier doit être compris non-ingérence dans leur travail par le sujet.
2. La liberté de choix et l'application des outils scientifiques, les méthodes et les formes d'éducation et de formation.
3. L'initiative créatrice, la production et l'utilisation des programmes et des techniques de l'auteur dans les sujets spécifiques, des cours, des plans de disciplines.
4. Le choix des manuels scolaires et du matériel didactique, du matériel et d'autres ressources conformément au programme d'enseignement de la manière indiquée dans la loi.
5. Participation à l'élaboration des programmes, les horaires de calendrier, des cours, des sujets, des disciplines.
6. La mise en œuvre du scientifique, technique, de la recherche, la création, l'expérimentation et internationale, la mise en œuvre et le développement des innovations.
7. L'utilisation gratuite des ressources d'information, visitez la bibliothèque.
8. La participation à la gestion de l'institution, y compris la composition des organes collégiaux, de la manière prescrite par la loi.
9. Association des organisations syndicales dans la communauté dans les formes et selon les règles établies par la loi.
10. La participation à l'examen des questions liées aux activités de l'institution, y compris par les organes et associations.
11. Contacter la Commission a autorisé le règlement des différends entre les sujets du processus éducatif.
12. Protection de la dignité et à l'honneur, un procès équitable et objective des violations des règles de déontologie.

journée de travail

Il est formé selon le spécialiste de la position. Pendant les heures de travail que l'employé de l'établissement comprennent:

1. activité éducative et pédagogique.
2. Le travail éducatif.
3. interaction individuelle avec les étudiants.
4. La recherche, le travail scientifique et créatif.
5. D'autres activités prévues dans la description de poste ou dans un plan individuel. Pour, par exemple, fournit un travail de diagnostic, méthodologique, préparatoire et ainsi de suite.

Les responsabilités spécifiques sont établies spécialiste du contrat de travail et la description de l'emploi. Le rapport de l' enseignement et d' autres activités éducatives dans le cadre de la semaine de travail ou l'année scolaire peut être fixé par des actes locaux de l'organisation. Cela prend en compte les qualifications et le personnel spécialisé, ainsi que le nombre d'heures selon le plan.

Directement à des activités éducatives

Il est réalisé en collaboration avec un adulte. Activités éducatives – ce en termes simples, le travail de la formation et de l'éducation de l'enfant. Il peut se manifester sous diverses formes de jeu, la recherche, la communication, le travail, la musique et l'art, etc. Les activités éducatives -. Est l'interaction avec les étudiants, en vue de l'élaboration d'un matériau particulier dans un ou plusieurs domaines.

Travailler avec les enfants d'âge préscolaire

Les activités éducatives dans l'éducation préscolaire est réalisée en utilisant différentes méthodes et formes d'interactions. Leur choix dépend:

1. Les tâches spécifiques dans la formation.
2. Le contenu du programme.
3. Le degré de développement d'un programme éducatif.

classification

Les types suivants de travail en fonction du contenu des programmes de formation:

1. activité éducative combinée – une combinaison de différentes méthodes et formes d'enseignement ou de tâches qui ont pas de lien logique. Par exemple, le jeu mobile est réalisé après le dessin.
2. activités éducatives intégrées – est le travail implique la mise en œuvre des tâches par divers moyens en présence entre les liens associatifs. Par exemple, après un exposé sur les règles de sécurité incendie pour commencer à dessiner une affiche thématique. Dans ce cas, un effet domine, et après ses compléments.
3. activités éducatives intégrées. Elle suppose la connaissance des différentes disciplines de composés sur une base égale. Dans ce cas, l'intégration n'est pas un procédé mécanique ou arbitraire. Le programme d'activités éducatives dans ce cas devrait être formé de manière à enrichir les connaissances et se compléter mutuellement dans le processus de résolution des problèmes didactiques.

À l'heure actuelle, la priorité est un travail complexe. Il permet de résoudre plusieurs problèmes en même temps.

La structure du travail

activité éducative est conditionnellement divisée en trois parties. Ils sont inextricablement liés par une méthodologie commune et le contenu. Ces pièces sont: le début, les progrès et l'achèvement des activités. La tâche principale de l'enseignant est de définir clairement le but du processus. Le spécialiste doit déterminer quel type de caractère porterait des activités éducatives: le développement et la formation exclusivement. Dans ce dernier cas, l'interaction avec un adulte il y a une accumulation d'expérience nécessaire. Lorsque la nature évolutive des activités des enfants eux-mêmes connaissances extraire à l'aide de ces compétences. Au cours de la leçon à l'enseignant de faire participer tous les enfants, en tenant compte des caractéristiques individuelles de chacun. Au cours de l'interaction des enfants forment des compétences, capacité d'analyser et de contrôler leur comportement.

Spécificité de la formation

Les activités éducatives des enfants a une certaine spécificité. Il est principalement manifeste dans la structure de l'emploi. En particulier, à un âge précoce, ils sont détenus sous forme de jeux. Le nombre d'enfants qui participent à l'occupation, dépendra non seulement sur un âge précis, mais aussi sur le contenu du programme. Les travaux devraient avoir un caractère clairement efficace. Dans les groupes plus âgés, les enfants sont impliqués dans l'organisation des sessions de la situation. Il est très améliore l'intérêt cognitif. Pendant ce temps, la clé sera dans la nature et le contenu de l'énoncé des objectifs. Avec les enfants habitués aux règles établies de comportement au fil du temps. Spécialiste leur rappelle régulièrement avant et pendant la session. À la fin de l'enseignant avec vos enfants crée une conclusion générale. Dans ce cas, l'expert crée des conditions dans lesquelles la conclusion finale aurait été le résultat d'un travail mental, les étudiants.

immobilisations

Activités d'éducation (enseignement) mis en œuvre en utilisant des techniques différentes. Ils sont divisés en 5 catégories:

1. L'information et de ressources matérielles. Dans le sens traditionnel de ces derniers comprennent des supports visuels, du matériel et d'autres points, à l'aide duquel l'activité cognitive.
2. signifie la langue. Cette catégorie est considérée comme assez vaste. Il comprend non seulement la langue parlée (natifs et étrangers) langues, mais spécialisée. Ce dernier, par exemple, inclure la langue des signes routiers, schémas électriques, des dessins, des arts et ainsi de suite.
3. Logic. la pensée verbale discursive est considéré comme le plus haut degré de manifestation des capacités mentales. des moyens logiques sont formés par une personne peu à peu et la perception visuelle image. Ils ont donné lieu à la possibilité de définir et de comprendre les problèmes et trouver des solutions pour eux, de faire les opérations nécessaires dans l'esprit et faire les bonnes conclusions.
4. des moyens mathématiques. Ils sont formés avec l'avènement des représentations de l'enfant des chiffres et des analyses. Le développement d'outils mathématiques dans le processus de poursuivre l'étude des sciences exactes.

On dit que l'amélioration des instruments ci-dessus est assez vaste, et presque pas étudié le problème. Sa recherche est essentielle à ce moment. fonds d'amélioration auront un impact sur le développement des activités éducatives en général.