Comment écrire des essais sur la question linguistique? Un essai sur les exemples de thème linguistiques

Très souvent, les élèves de 7-9 de l'enseignement secondaire est donné une mission d'écrire un essai sur la question linguistique. Quel est l'objectif premier de cet exercice? L'objectif est d'apprendre aux élèves à formuler leurs propres pensées par écrit. L'objectif est également d'accroître leur niveau de connaissance de la grammaire et de l'amélioration de l'orthographe dans la capacité de l'application des règles de la langue russe. Pour argument de dissertation sur un sujet linguistique obtenir un score élevé, il doit être écrit avec l'utilisation d'un algorithme selon des informations claires, des exigences qui leur sont imposées. L'article décrit en détail le processus de création de l'œuvre. Certains des sujets de travaux linguistiques de la DPA sera également donné dans le texte (2014).

description de la tâche

L'exercice de ce format offre l'élève d'écrire un jugement sommaire avec linguiste russe Stepanova V: « Le dictionnaire indique, sur ce, et la grammaire – la façon de penser des gens. ». La mission a également identifié la nécessité d'expliquer votre réponse. Les compositions pour le sujet linguistique, exemples qui confirment visuellement les manifestations grammaticales et lexicales dans le texte lu doivent contenir des arguments – extraits. Conformément à la tâche, dans le contexte ci-dessus, les étudiants doivent préciser le nombre de propositions, auquel il se réfère, ou appliquer une citation. L' exercice offre journalistique et le style scientifique de la présentation à choisir. Dans le même thème linguistique devrait être entièrement divulguée. En tant que travail écrit d'introduction peut utiliser le mot Stepanova GV Le volume de toute la présentation ne doit pas être inférieure à 70 mots. Tout en étudiant la question, comment écrire des essais sur le sujet linguistique, vous devez également attirer l' attention des élèves sur l'importance du respect de la lettre et une écriture lisible soignée.

structure

Alors , comment écrire des essais sur le sujet devrait être linguistique, en respectant certaines conditions, vous devez savoir sur quelle base sont portés l' alignement structure du texte. Considérons ensuite les éléments de base qui sont spécifiques pour ce type de présentation. Un essai sur le sujet linguistique comprend les sections suivantes:

1. Entrée (thèse décrit).
2. L'unité principale (ici, il est nécessaire de prouver la position étendue avec des explications et des exemples).
3. Conclusion (conclusion).

Les échantillons sur des compositions de sujets linguistiques seront donnés.

entrée

Dans l'étudiant la mise en décrit précédemment invité à commencer à écrire les mots de linguiste Stepanova GV Cependant, la proposition est seulement une recommandation, et si on le souhaite, il peut être omis, passez à la présentation d'une thèse. Thèse – est les allégations selon lesquelles au cours de l'argumentation à prouver. Entrée qui contient la composition linguistique sur le sujet, devrait être beaucoup moins encombrant par rapport à l'unité principale. En d'autres termes, pour la présentation de la thèse suffit d'écrire trois phrases. Il existe plusieurs modèles d'entrée au choix:

1. Le célèbre linguiste soviétique Stepanov, B. a soutenu que la langue montre dictionnaire, sur ce, et la grammaire – la façon de penser. Essayons de comprendre le sens de cet aphorisme.
2. Je souscris entièrement à la déclaration du célèbre linguiste Stepanova GV que montre dictionnaire de langue, de ce que, et la grammaire – la façon dont les gens pensent.
3. « Dictionnaire de la langue montre ce que les gens pensent, et la grammaire – comment ils le font », – a déclaré que les droits de linguiste connu académicien Stepanov GV à cause du style de conversation humaine peut dire beaucoup de choses sur lui. Prouvons cela.
4. « Dictionnaire de la langue montre ce que les gens pensent, et la grammaire – comment ils pensent, » – a écrit l'académicien Stepanov GV Disant célèbre linguiste est certainement vrai, comme la culture de la pensée et de la parole sont inextricablement liés et sont un témoignage au niveau des soins et de l'éducation personne. Essayons de confirmer cela avec des exemples concrets.

Si on le souhaite, l'entrée peut être réglée de manière indépendante, et l'utilisation des synonymes suivants et tampon vocal à simplifier le processus:

• Linguiste, académicien, linguiste, chercheur, linguiste, auteur remarque, Stepanov GV
• La pensée ont soutenu le raisonnement écrit.
• Aphorisme, dire, la pensée, le jugement, l'opinion, déclaration, en disant mots.
• Certes, vrai, sans doute, sans conteste, est clair.
• Je ne peux pas en désaccord, je suis totalement d'accord, je partage le point de vue, je suis d'accord, je soutiens l'opinion.
• Sans doute l'opinion de l'auteur que … l'auteur est convaincu que … et cette confiance est justifiée.
• Nous montrons, prouver, illustrer, confirmer, démontrer, nous comprendrons.
• À mon avis, je pense, je pense, je pense, à mon avis.
• Bien sûr, bien sûr, bien sûr.

L'unité principale

Alors, comment écrire des essais sur le sujet devrait être linguistique, en se fondant sur le schéma ci-dessus, alors vous devriez savoir que la plupart des écrits des plus volumineux par rapport à l'introduction et la conclusion. Lors de sa présentation devrait:

• Linguiste clarifier le sens des mots au sens individuel.
• Confirmer la manifestation grammaticales et lexicales de la langue russe sur la base d'au moins deux déclarations.

Présenter la partie principale des sujets d'essai suivants peuvent être utilisés sur un sujet linguistique:

1. Le concept de la langue. Explication de la première partie de la déclaration Stepanova GV
2. Le concept de la grammaire. Explication de la deuxième partie de Stepanova GV
3. Interconnectivité vocabulaire de grammaire.

Pour le thème des travaux sur le thème de la linguistique été entièrement divulgués, peuvent être des documents d'information utiles et des modèles.

Le concept de la langue. Explication de la première partie de la déclaration Stepanova GV

1. Vocabulaire – est un vocabulaire inépuisable de la langue utilisée par les gens dans leur langage quotidien. Les mots sont le reflet de l'esprit humain, et en conséquence, la langue – est jeté nos pensées. C'est, selon les termes de l'académicien Stepanova G. V., dictionnaire de langue montre que ce que les gens pensent.
2. Lexique (vocabulaire utilisé par des personnes en question) montre la vue des manifestations humaines autour de la réalité, qui est l'image de sa pensée. Ce fut le célèbre linguiste soviétique Stepanovu G. V. raison de la ferme conviction que « la langue du dictionnaire montre que ce que les gens pensent. »
3. Vocabulaire (du grec Lexikos -. Vocabulaire, verbal) – un ensemble de mots. Ce terme est appelé le vocabulaire de chaque langue dans le monde. Il est une forme de conscience, montrant le monde les vues humaines et philosophiques des choses environnantes.
4. Vocabulaire – est une forme d'état de conscience humaine, montrant sa philosophie et des vues philosophiques sur les choses. A travers le langage est né l'idée – l'expression informes de la conscience humaine. Ce lexique est définit la forme de pensées ou des sentiments, c'est re-crée et exprime quelque chose à travers des valeurs de vocabulaire spécifiques.

Le concept de la grammaire. Explication à la deuxième partie de la déclaration Stepanova GV

1. Grammaire – une zone de la linguistique, y compris la syntaxe et la morphologie. connaissance claire de la grammaire non seulement aider une personne correctement et avec la plus grande clarté pour exprimer leurs pensées. Ils révèlent son état, l'attitude envers les autres et la paix intérieure.
2. Grammaire (Grammatike (du grec) -. « L'écriture ») – une branche de la linguistique, qui est basée sur l'étude de la structure grammaticale de la langue. La grammaire est un plexus étroite relation et deux disciplines connexes – la morphologie et la syntaxe. Il est grâce à la grammaire pensée prend sans forme propre peau du corps. la connaissance grammaire donne l'occasion de créer une expression cohérente, texte logiquement construit et propositions.
3. Discours dans toutes les langues du monde n'est pas un ensemble mécanique de mots. Pour comprendre, il est important de trouver non seulement les mots justes, mais aussi de les connecter correctement, placer dans le bon ordre, transformé en une forme appropriée, tenir logiquement dans la proposition. Cela contribue à notre connaissance des règles de grammaire – section de linguistique combinant la morphologie et la syntaxe de la langue en même temps.
4. Afin de construire une phrase ou une déclaration qui montre une certaine pensée, ne suffit pas de prendre un certain nombre de mots et de les transformer à dire. Adapté au sens et le but de la conception parlent au cours de déroulement de son discours. Dans ce cas, ils doivent être reliés entre eux dans un ordre spécifique pour créer une structure logique d'un texte, inclus spécifiquement dans le contexte de communication. Un ensemble de règles pour l'organisation d'une telle structure de mots individuels ordonnés par leur combinaison avec d'autres chaque changement et catégoriques étudié la grammaire scientifique.
5. Grammaire – une compétence pour écrire et parler correctement. La connaissance de cette discipline est la clé de l'utilisation correcte des mots dans la parole et aider à donner une signification dans le texte;
6. La grammaire est un ensemble de règles relatives à la conversion et la combinaison des mots dans la phrase, et est considérée comme la loi fondamentale de la langue, sans laquelle il serait tous les mots étaient morts sans valeurs de charge. Pour structure séparée, ralliant dans toute la structure, forment une phrase significative, ils doivent changer et être placés dans l'ordre correct. Cela se fait sans la connaissance de la grammaire est tout simplement impossible.

grammaire interconnectivité avec le vocabulaire

académicien soviétique Stepanov GV parle de l'unité de la forme et la langue de son contenu. Le développement culturel de la pensée est étroitement liée au développement de la parole. Voilà pourquoi la relation de la grammaire et le vocabulaire devient évident. La connaissance de la syntaxe de base, la morphologie, ainsi que d'un vocabulaire riche, aider la personne à exprimer de manière vivante et clairement leurs pensées. Tout cela suggère une relation étroite et solide les deux disciplines, en dépit du fait qu'ils sont des aspects différents de la langue. Dans cette affiche grammaticales et lexicales le texte peut être dans les relations suivantes entre eux:

• la conformité;
• différence;
• clarifier et compléter.

La différence entre les deux disciplines est que la grammaire a un large éventail de phénomènes de généralisation du monde que le vocabulaire. Forme correspondant à la première discipline le contenu des propositions offre la possibilité de juger de la fausseté ou la vérité des propos de l'orateur. Cela confirme pleinement le dictum Stepanova G. V., qui peut passer une simple phrase « Peu importe ce que les gens disent, le plus important – comment il le fait », à savoir la grammaire donne une représentation plus véridique, alors que le vocabulaire est capable de très bien déguiser les véritables pensées de l'orateur. Ainsi, une forme de pensée , et il montre l'homme son essence.

Exigences pour confirmer des extraits

Le choix des sujets linguistiques pour les essais, les élèves ont besoin de comprendre comment ils soutiennent la thèse décrit par des citations du texte. Dans ce cas, la vitesse d'obturation utilisé doit être conforme aux exigences suivantes:

• Nombre d'exemples, il devrait être au moins deux.
• Les extraits sont extraits du texte spécifié.
• Ces exemples illustrent bien les différences dans les manifestations grammaticales et lexicales de la langue.
• Citations doivent respecter et transmettre la valeur de ce phénomène.

Inclure des exemples dans le texte des œuvres sans perdre son intégrité et la connectivité en utilisant les modèles vocaux suivants:

• Pour confirmer cette déclaration, nous passons à … le texte proposé.
• illustrent clairement la grammaire appelée (lexique) valeur peut être un exemple … de ce texte offre.
• Exemple grammaticale (lexical) affiche le texte peut être vu dans la phrase … №
• La validité de l'entrée peut être confirmée par l'exemple des offres …, où l'auteur du texte utilise les phénomènes grammaticaux (lexicales) tels que …
• À l'appui de ses propres jugements peuvent prendre un exemple … offres fournies texte, montre clairement ce phénomène de grammaire (lexique).
• Tenez compte … la proposition, qui utilise un phénomène de grammaire (lexique), comme … Ce jugement confirme que …

Méthodes d'apporter des arguments

Illustration des phénomènes lexicaux dans le texte:

« Par exemple, l'utilisation du vocabulaire émotionnel et expressif ( » lâche malheureux « ), et les mots caractère parlé ( » pique – nique « » arranger « ) dans une réplique de l'héroïne (propositions 34, 35, 38), auteur du texte se concentre sur la cruauté et l' insolence dans l'esprit des enfants ».

Illustration des phénomènes grammaticaux dans le texte:

« Prenons, par exemple, des propositions numéro 19 et le numéro 20. Nous savons tous que le mot » s'il vous plaît ». Il est une mesure de politesse et de respect à l'autre partie. Cependant, si nous analysons l'emplacement du mot dans le contexte de ces propositions, qui est, considèrent la structure grammaticale des phrases, puis vous remarquerez que le mot « s'il vous plaît » ne fait pas partie de la phrase précédente est une structure syntaxique indépendante. dans ce texte, l'auteur utilise la syntaxe réception « parcellisation », ce qui permet la maxime lin transmettre un environnement hostile ".

conclusion

La dernière partie de l'œuvre, ainsi que son entrée, ne doit pas dépasser le volume du bloc principal du texte. Cette partie est une conclusion logique des arguments de thèse précédemment décrits et représentés dans sa confirmation.

Commencez la dernière partie du travail peut être dans les termes suivants:

• Par conséquent.
• Moyens.
• So.
• Ainsi.
• Résumant les déclarations ci-dessus, nous sommes arrivés à la conclusion que …

Conclusion d'un échantillon:

« Ainsi, toute personne non seulement doit penser clairement, mais aussi exprimer de manière extrêmement précise leur discours de pensées Il est cette idéologie voulait nous transmettre Stepanov GV, en faisant valoir que le dictionnaire de langue montre ce que les gens pensent, et la grammaire -. Comme ils pensent. Voici comment écrire des essais sur le thème de la diversité linguistique ».