Auto-formation des enseignants des écoles primaires comme une stratégie personnelle pour l'enseignant

Auto-enseignant l' école primaire est l' un des éléments les plus importants de son activité professionnelle. En effet, le développement de l'enseignant de quelque manière que ce ne devrait pas arrêter avec la fin de l'école secondaire, puis le début des travaux. Va à l' heure, chaque année pour changer les programmes et les programmes, l' évolution des technologies. Même les enfants et les adolescents de l'aujourd'hui font, ils ont besoin pas comme leurs pairs il y a vingt ans une approche particulière.

Vous avez besoin d'un plan

En règle générale, pour le développement des connaissances et des compétences professionnelles des enseignants ont utilisé un plan annuel, qui réglemente l'auto. Les enseignants du primaire ne doivent pas oublier qu'en plus de la nécessité de maintenir en permanence avec le temps et les changements dans le public de l'éducation, il est également nécessaire d'améliorer en permanence leurs propres compétences. Dans ce cas, vous aider à l'auto-développement constant. Auto-formation des enseignants du primaire dans cet aspect est un ordre strict de certains problèmes systématiques qui visent à approfondir les compétences psychologiques de la communication, approfondir les connaissances professionnelles des enseignants déjà existants, et tout simplement le développement personnel.

Les étapes et les caractéristiques de la forme de plan d'auto

Plan (le document) suggère que sera précisé sujet de l' auto-éducation des enseignants des écoles primaires, qu'il va développer et collègues conservateur du nom de contrôle workflow. En fait, la partie la plus importante de ce plan sera le développement des actions et des activités qui sont uniformément répartis tout au long de l'année scolaire, ainsi que vers le développement des thèmes et des compétences.

types d'événements

Auto-formation des enseignants des écoles primaires comporte trois catégories principales de ces événements:

• Des cours de perfectionnement pour lesquels la gestion des employés habituellement dirige tous les cinq ans.
• L'étude d'une littérature professionnelle particulière, le développement de techniques innovantes pour communiquer avec les étudiants et l'analyse des programmes des relations dans les groupes d'enfants, écrit une variété de rapports scientifiques et de création tout au long de l'année.
• Enfin, un professeur permanent impliqué dans les activités d'enseignement, conférences, présentation à des collègues avec leurs propres rapports.

Le but de l'auto-formation des enseignants des écoles primaires

Tout plan de ce type de travail doit contenir certains buts et objectifs. Le développement de l'enseignant, les activités est relié directement avec des groupes d'élèves d'âge scolaire primaire, bien sûr, a des caractéristiques spéciales. Et le chef d'entre eux est la nécessité d'une étude approfondie de l'esprit de l'enfant, au début du développement de méthodologies. En outre, les enseignants des écoles primaires devraient être payés plus d'attention à la sécurité de la vie et de la santé (au lieu de connaissance du sujet, qui se caractérisent par un professeur de lycée). En outre, le plan serait utile d'inclure le développement des compétences telles que l' auto-motivation, le développement de la réflexion, la planification du temps et ainsi de suite.