Plan de cours d'anglais. Recommandations

Tout d'abord, n'oubliez pas que la tâche de l'enseignant n'est pas d'enseigner, mais de vous aider à apprendre. Vous pouvez conduire un cheval à l'eau, mais vous ne pouvez pas la faire boire). Les recommandations suivantes constituent une sorte de plan d' auto-étude pour la leçon d' anglais.

Centre de langue

Peu importe combien nous essayons de contrôler consciemment le processus d'apprentissage (auto-apprentissage) et d'enregistrer l'information, les moments subconscients jouent un rôle important. Afin d'accroître l'efficacité de l'apprentissage, le plan de cours d' anglais devrait être conçu de manière à mettre en place le centre de langue.

Sans traduction

Traduire c'est mieux car il est possible moins. Ensuite, l'étudiant va construire un chemin droit de la perception à l'image associée, sans pont. Mais vous ne pouvez pas opérer sur ce point de manière catégorique, si vous voulez avoir un mot "se levant" (rappelé, effacé) un mot, et dans les 5-10 secondes (selon la situation), le mot ne s'est pas produit, ne laissez pas une personne ressentir dans une situation bloquée . Pour réduire de tels moments, il est préférable de créer un résumé de la leçon d' anglais avec un effet de sommation – de sorte que tout ce qui est nouveau soit averti.

Ne pas soutirer

De nombreux enseignants admettent une erreur commune: ils commencent la leçon avec des mots comme «J'espère que vous êtes prêts à travailler dur aujourd'hui». Ces mots visent à attirer l'attention des élèves. Cependant, en fait, ils sont superflus. Parce que l'information est plus favorablement absorbée dans un environnement psychologiquement confortable.

Et vous pouvez augmenter l'assiduité par d'autres méthodes. En particulier, le plan de cours de langue anglaise peut être construit selon les principes suivants.

Une explication simple

Commencez toujours par l'explication la plus simple. Cela ouvre la porte à des informations plus complexes. Mais cela ne signifie pas que les enfants doivent être sous-estimés. Si vous ne prenez pas le moment où vous pouvez aller de l'avant, ils s'ennuieront.

Changement d'activité

Les enfants et les adolescents, en particulier les enfants âgés de 7 à 8 ans, commencent à perdre leur concentration après une longue activité monotone. Par conséquent, il est conseillé de passer à autre chose toutes les 5 minutes. Pour les jeunes enfants, cet écart, respectivement, est plus petit, et ceux qui sont plus âgés peuvent rester concentrés sur une tâche plus longtemps. Ce faisant, essayez de réfléchir au plan de leçon d'anglais, de telle sorte que les affectations aient toujours un début et une fin logique, et ne pas se dérouler dans un coma confus. L'activité physique dans la classe est toujours la bienvenue. Rappelez-vous simplement qu'après la dispersion des enfants, il n'est pas si facile de calmer.

Offrir un choix à l'enfant

La violation de la motivation est en partie une conséquence du syndrome de l'impuissance éprouvée. La maîtrise et le manque de choix, ou plus généralement – la nécessité de prendre une décision – rendent une personne moins en mesure d'attirer l'attention. Ceci est décrit plus en détail, par exemple, dans les études de Martin Seligman. Essayez de ne pas abuser des tâches où l'enfant doit répondre en un seul mot et ne requiert pas de langue standard.

Jeux et simulation

Les mécanismes subconscients pour le traitement de l'information sont organisés de telle sorte qu'ils donnent la priorité à des situations réelles, tandis que les objets artificiels restent à la périphérie. Ainsi, par exemple, se rappeler des mots intégrés dans une situation virtuelle nécessite plus d'efforts que celui dans lequel la personne participe directement. Dans les conditions de la leçon, les exercices, pour la plupart, sont virtuels, et les jeux sont ceux où l'enfant se trouve. Par conséquent, la pratique du jeu est à la fois agréable et efficace.

Groupement de mots

Le processus de réapprovisionnement du vocabulaire peut être divisé en sujets, et peut-être pourochnym. Le plan de cours d'anglais devrait, en tout cas, regrouper les mots selon les catégories sémantiques dans lesquelles l'interaction se déroule. Par exemple, il ne suffit pas de rassembler différents animaux africains: il sera mieux qu'ils soient unis par une histoire.

Temps de parole

Qui possède Talking-Time? Le temps de parole appartient à l'élève. Le plan de cours d'anglais devrait être conçu de telle sorte que l'enseignant donnerait des mots et des outils de construction, et l'élève parlerait le plus souvent. Naturellement, au cours de la leçon, vous parlez d'adapter les enfants au discours en anglais, corriger les erreurs et établir un contact personnel, mais toujours vous restreindre strictement dans le temps.

Alphabétisation

Préparer soigneusement. Au travail avec n'importe quel manuel, il est nécessaire de faire un plan de cours d'une leçon de langue anglaise. Pleins feux, héros d'Oxford, Longman, famille et amis, Chatterbox – bien qu'ils soient colorés et extrêmement compréhensibles, mais aucun livre n'est universel pour travailler avec des enfants. Il est préférable de toujours préparer à l'avance pour chaque sujet au moins un «scénario» approximatif. Cela vous permettra de parler brièvement et clairement. Vérifiez la prononciation de vos phrases et de votre grammaire. Sur Internet, par exemple, vous pouvez souvent trouver un plan-résumé de la leçon d'anglais avec des erreurs élémentaires dans la combinaison de prépositions, de verbes et même d'utilisation de temps et d'aspects. L'enseignant est responsable du matériel qu'il présente.

Sincérité dans les promotions

Vous devez ressentir le retour des enfants, n'est-ce pas? Et ils sont un retour sur vous. Mais vous n'avez pas besoin de les «féliciter plus souvent». Des mots agréables devraient être mérités. Les enfants se sentent toujours faux. Mais s'ils obtiennent quelque chose, montre comment vous êtes heureux. Pour cela, il n'est pas nécessaire de mettre une barre, car tout succès est le succès.