l'école néo-classique de monétarisme

Avec l'avènement des travaux de la « théorie générale de l'argent, l'emploi et le pourcentage de » nombreuses questions de notre temps de Keynes, il semble avoir été résolu. Le travail a identifié les causes des crises économiques, l' instabilité macro – économique, ont reçu des méthodes d'étude de maintenir le développement économique, la politique monétaire nécessaire et l'organisation des investissements. En même temps, dans le secteur politique keynésianisme est devenu une sorte de « pont » relie en toute sécurité et de l'économie de marché socialiste avec l'aide de la forme du principe simple de « part de l'Etat » dans le processus réglementaire. Ainsi, les idées de Keynes sont inscrivent de manière organique dans le concept d'une convergence progressive du système socialiste et du marché.

Cependant, ces approches n'ont pas trouvé le soutien et la compréhension des adeptes orthodoxes du marché libre, ce qui contribue à la restauration de la justice sociale et de l' équilibre économique. la critique active de keynésianisme est venue des premiers adeptes des classiques, tels que Smith, Malthus et d'autres, puis par leurs successeurs dans les 19-20 siècles (Pigou, Marshall, Menger). Cela a été à la critique du concept mis à jour. Ainsi, a commencé à former un néo-classique théorie économique.

Aujourd'hui, la plus courante et raisonnable est la doctrine de monétarisme. En deuxième place est la signification de la doctrine de l'offre de l'économie. Il est également considéré comme l'un des domaines de l'enseignement.

l'école néo-classique de l'économie, qui est considéré comme un leader reconnu Friedman promeut les principes du libéralisme et des marchés libres. Dans ses écrits, le professeur critique sévèrement le totalitarisme et la restriction des droits de l'homme.

l'école néo-classique de monétarisme a été formé après une étude assez longue de la politique monétaire américaine Friedman. Le professeur a conclu que le seul argent a une valeur. L'argent, à son avis, – est la quintessence du système économique. Il en est résulté le nom de l'enseignement – monétarisme. Cette école néo-classique pour développer l'idée, basée sur le concept monétaire quantitative Fisher. Friedman attache une grande importance à réguler la quantité de monnaie en circulation. Il croyait que la façon d'apporter des changements dans le comportement des agents économiques.

Friedman, ce qui complique le concept de Fisher que lorsque vous modifiez la quantité de monnaie en circulation va changer et les prix déduit ses équations. Dans le concept de base, il ajouterait des composants supplémentaires. En particulier, ses équations contiennent des variables supplémentaires telles que le taux d'intérêt des obligations, le taux de variation du niveau des prix, les revenus des actions et d'autres paramètres. Ainsi, l'école monétariste néo-classique pour soutenir leur position, ce qui a eu des différences significatives d'interprétations keynésiennes.

Friedman croyait que la principale raison du revenu nominal (en espèces) préconise une modification de la circulation de l'argent. Dans cette relation, qui existe entre le premier et le second se manifeste avec un certain retard (lag).

Ainsi, tout en réduisant la quantité d'argent que le volume de production est réduite après six à douze mois. Puis, après l'apparition de l'écart entre les volumes de production actuels et potentiels d'une réduction du niveau des prix, en règle générale, au bout de six ou douze mois.

En raison de la taille de retard – environ 1-2 ans. Le même décalage se produit entre la variation de la quantité d'argent et un indicateur d' intérêt bancaire. Augmenter d'abord tout en réduisant le taux initial de la seconde, qui est associée au désir des propriétaires de « excès » de la finance pour se débarrasser d'eux (Finances). Par conséquent, il commence à acheter des obligations à un montant constant qui est une augmentation marquée de leurs prix tout en réduisant le pourcentage de la banque.

Une certaine partie de l ' « excès » de la finance sera utilisé pour l'achat de biens de consommation et d'investissement, d'autres types de titres. Tout cela a un effet stimulant sur l'augmentation de l' activité. Tel est le concept de base qui fait la promotion de l'école néo-classique du monétarisme.