Exemples d'hypothèses. Exemples d'hypothèses scientifiques

Le concept de l'hypothèse (Greek ὑπόθεσις – "base, supposition") est une hypothèse scientifique dont la vérité n'a pas encore été confirmée. L'hypothèse peut servir de méthode de développement de la connaissance scientifique (avancement et vérification expérimentale des hypothèses) et aussi comme élément de la structure de la théorie scientifique. La création d'un système hypothétique dans la mise en œuvre de certaines opérations mentales permet à une personne de mettre à disposition pour la discussion et la transformation visible du dispositif allégué de certains objets. Le processus de prévision à l'égard de ces objets acquiert un caractère plus concret et justifié.

Histoire du développement de la méthode des hypothèses

L'apparition d'une méthode hypothétique se produit à un stade précoce du développement de la connaissance mathématique ancienne. Dans la Grèce antique, les mathématiciens ont utilisé la méthode de l' expérience de pensée déductive pour les preuves mathématiques. Cette méthode consistait à proposer une hypothèse avec une dérivation ultérieure des conséquences de celle-ci au moyen d'une déduction analytique. Le but de la méthode était de vérifier les conjectures et les hypothèses scientifiques initiales. Sa propre méthode analytique-synthétique est développée par Platon. Au premier stade, l'hypothèse proposée est soumise à une analyse préliminaire; sur la deuxième étape, il faut mener une chaîne logique de conclusions dans l'ordre inverse. Si cela est possible, l'hypothèse initiale est considérée comme confirmée.

Alors que dans la science ancienne de la science, la méthode hypothétique est appliquée plus sous une forme latente, dans le cadre d'autres méthodes, à la fin du XVIIe siècle. L'hypothèse commence à être utilisée comme méthode indépendante de recherche scientifique. La méthode des hypothèses a reçu le plus grand développement et le renforcement de son statut dans le cadre de la connaissance scientifique dans les travaux de F. Engels.

Pensée hypothétique en enfance

La procédure de formulation des hypothèses est l'une des étapes les plus importantes dans le développement de la pensée dans l'enfance. À propos de cela, par exemple, écrit le psychologue suisse J. Piaget dans son travail «Discours et réflexion de l'enfant» (1923).

Des exemples d'hypothèses pour les enfants peuvent être trouvés déjà au stade initial de la scolarité à un âge scolaire plus jeune. Ainsi, on peut demander aux enfants de répondre à la question de savoir où les oiseaux connaissent le chemin vers le sud. À leur tour, les enfants commencent à faire des hypothèses. Exemples d'hypothèses: "ils suivent ces oiseaux dans le troupeau qui ont déjà volé au sud plus tôt"; «Ils sont guidés par des plantes et des arbres»; "Sentez-vous dans l'air chaud", etc. Initialement, la pensée d'un enfant de 6-8 ans est autocentrée, dans ses conclusions, l'enfant est guidé principalement par une simple justification intuitive. À son tour, le développement de la pensée hypothétique permet d'éliminer cette contradiction en facilitant la recherche de preuves par l'enfant en justifiant l'une ou l'autre de ses réponses. À l'avenir, lors du passage à l'école secondaire, le processus de génération d'hypothèses devient beaucoup plus compliqué et acquiert une nouvelle spécificité: un caractère plus abstrait, une dépendance aux formules, etc.

Les affectations actives pour le développement de la pensée hypothétique sont utilisées dans le cadre du développement de l'éducation des enfants, construit selon le système de D.B. Elkonin – V.V. Davydov.

Néanmoins, indépendamment du libellé, l'hypothèse est une hypothèse sur les connexions de deux ou plusieurs variables dans un certain contexte et est une composante obligatoire de la théorie scientifique.

Hypothèse dans le système de connaissance scientifique

La théorie scientifique ne peut être formulée avec l'aide d'une généralisation inductive directe de l'expérience scientifique. Comme un lien intermédiaire est une hypothèse qui explique la totalité de certains faits ou phénomènes. C'est la phase la plus difficile du système de connaissances scientifiques. L'intuition et la logique jouent un rôle de premier plan ici. Le raisonnement par eux-mêmes n'est pas encore une preuve scientifique – ce ne sont que des conclusions. Leur vérité ne peut être jugée que dans le cas de la vérité des locaux sur lesquels elles sont fondées. La tâche du chercheur dans ce cas est de choisir parmi une variété de faits empiriques et des généralisations empiriques des plus importantes, ainsi que dans une tentative de corroborer scientifiquement ces faits.

En plus de faire correspondre l'hypothèse avec les données empiriques, il est également nécessaire qu'il réponde à de tels principes de connaissance scientifique comme raisonnabilité, économie et simplicité de pensée. L'émergence d'hypothèses est due à l'incertitude de la situation, dont l'explication est une question urgente pour la connaissance scientifique. Il peut aussi y avoir des jugements contradictoires au niveau empirique. Afin de résoudre cette contradiction, il faut présenter certaines hypothèses.

Spécificité de la construction d'hypothèses

En relation avec le fait que l'hypothèse est basée sur une hypothèse certaine (prédiction), il faut garder à l'esprit que ce n'est pas encore une connaissance fiable mais probable, dont la vérité doit encore être prouvée. Ce faisant, il doit couvrir tous les faits pertinents dans ce domaine scientifique. Comme l'indique R. Carnap, si le chercheur suppose que l'éléphant est un excellent nageur, il ne s'agit pas d'un éléphant particulier qu'il puisse observer dans l'un des zoos. Dans ce cas, l'article anglais (dans le sens aristotélicien – la signification multiple) se déroule, c'est-à-dire toute la classe d'éléphants.

L'hypothèse systématise les faits déjà existants, et prédit également l'émergence de nouveaux. Donc, si l'on considère des exemples d'hypothèses en sciences, on peut distinguer l'hypothèse quantum de M. Planck, présenté par lui au début du XXe siècle. Cette hypothèse, à son tour, a conduit à la découverte de domaines tels que la mécanique quantique, l'électrodynamique quantique et d'autres.

Les principales propriétés de l'hypothèse

En fin de compte, toute hypothèse devrait recevoir soit la confirmation, soit la réfutation. Ainsi, nous traitons de telles propriétés de la théorie scientifique comme une vérification et une falsification.

Le processus de vérification vise à établir la vérité de l'une ou l'autre connaissance grâce à sa vérification empirique, après quoi l'hypothèse de l'enquête est confirmée. Un exemple est la théorie atomistique de Démocrite. En outre, il faut distinguer les hypothèses qui peuvent être testées empiriquement, et celles qui, en principe, ne sont pas vérifiables. Ainsi, la déclaration: "Olya aime Vasya" – initialement ne peut pas être vérifiée, alors que la déclaration: "Olya dit qu'elle aime Vasya" – peut être vérifiable.

La vérification peut également être de nature indirecte, lorsque la conclusion est faite sur la base de conclusions logiques à partir de faits directement vérifiés.

Le processus de falsification, à son tour, vise à établir le faux de l'hypothèse dans le processus de vérification empirique. Il est important de noter ici que les résultats du test de l'hypothèse par eux-mêmes ne peuvent pas le réfuter – une autre hypothèse est nécessaire pour le développement ultérieur du domaine de connaissance étudié. S'il n'y a pas une telle hypothèse, le rejet de la première hypothèse est impossible.

Hypothèse dans l'expérience

Les hypothèses avancées par le chercheur pour la confirmation expérimentale s'appellent des hypothèses expérimentales. Ils ne sont pas nécessairement basés sur la théorie. VN Druzhinin identifie trois types d'hypothèses du point de vue de leur origine:

1. Théoriquement fondé sur la base de la théorie (modèles de la réalité) et sont des prédictions, les conséquences de ces théories.

2. L'expérimentation scientifique – confirme (ou réfute) certains ou d'autres modèles de réalité, mais ne repose pas sur les théories déjà formulées, mais sur les hypothèses intuitives du chercheur ("Pourquoi pas …?").

3. Les hypothèses empiriques formulées à l'égard d'un cas donné. Exemples d'hypothèses: "Cliquez sur la vache sur le nez, elle fera vibrer sa queue" (Kozma Prutkov). Après avoir confirmé l'hypothèse au cours de l'expérience, elle acquiert le statut d'un fait.

La propriété de toutes les hypothèses expérimentales est la propriété de l'opérationnalisation, c'est-à-dire la formulation d'hypothèses en termes de procédures expérimentales spécifiques. Dans ce contexte, nous pouvons également distinguer trois types d'hypothèses:

• Hypothèse de la présence d'un phénomène particulier (type A);
• Hypothèses sur l'existence d'une connexion entre les phénomènes (type B);
• Hypothèse de l'existence d'un lien de causalité entre les phénomènes (type B).

Exemples d'hypothèses de type A:

• Existe-t-il un phénomène de «changement de risque» (le terme de psychologie sociale) dans le processus de prise de décision de groupe?
• Y a-t-il la vie sur Mars?
• Est-il possible de transmettre des pensées à distance?

Aussi, il est possible de transporter un système périodique d'éléments chimiques Mendeleev, sur la base duquel le scientifique a prédit l'existence d'éléments qui ne sont pas encore ouverts à l'époque. Ainsi, toutes les hypothèses sur les faits et les phénomènes appartiennent à ce type.

Exemples d'hypothèses de type B:

• Toutes les manifestations externes de l'activité cérébrale peuvent être réduites aux mouvements musculaires (IM Sechenov).
• Les extraverts ont une plus grande propension au risque que les introvertis.

En conséquence, ce type d'hypothèse caractérise certaines relations entre les phénomènes.

Exemples d'hypothèses de type B:

• La force centrifuge équilibre la gravité et la réduit à zéro (KE Tsiolkovsky).
• Le développement des petites compétences motrices de l' enfant favorise le développement de ses capacités intellectuelles.

Ce type d'hypothèses est basé sur des variables indépendantes et dépendantes, les relations entre elles, ainsi que les niveaux de variables supplémentaires.

Hypothèse, disposition, sanction

Des exemples de ces concepts sont considérés dans le cadre de la connaissance juridique comme éléments d'une norme juridique. Il convient également de noter que la question même de la structure du droit dans la jurisprudence est un objet de discussion pour la pensée scientifique nationale et étrangère.

L'hypothèse de la jurisprudence est une partie de la norme qui détermine les conditions d'application de cette norme, les faits sous lesquels elle commence à fonctionner.

Une hypothèse dans le cadre du droit peut exprimer des aspects tels que le lieu / l'heure de l'apparition d'un événement particulier; L'appartenance du sujet à un état particulier; Le moment de l'entrée en vigueur de la norme juridique; L'état de santé du sujet, qui affecte la possibilité de mettre en œuvre un droit particulier, etc. Un exemple de l'hypothèse de la règle de droit: "Un enfant de parents inconnus, trouvé sur le territoire de la Fédération de Russie, devient citoyen de la Fédération de Russie". En conséquence, le lieu de l'incident et l'appartenance de l'entité à l'état spécifique sont indiqués. Dans ce cas, il existe une hypothèse simple. Dans les bons exemples, ces hypothèses sont assez courantes. Une hypothèse simple est basée sur une circonstance (fait) sous laquelle elle prend effet. En outre, l'hypothèse peut être compliquée s'il s'agit de deux ou plusieurs circonstances. En outre, il existe un autre type d'hypothèse, présupposant des actions de nature différente, légalisées par la loi pour une raison ou une autre.

La disposition vise à consolider les droits et les devoirs des participants dans les relations juridiques, en indiquant leur comportement possible et approprié. Comme l'hypothèse, la disposition peut avoir une forme simple, complexe ou alternative. Dans une disposition simple, le discours porte sur une conséquence légale; En complexe – environ deux ou plus, venant simultanément ou dans l'ensemble; Dans une disposition alternative – sur les différentes conséquences de la nature ("soit").

Sanction, à son tour, fait partie de la norme indiquant des mesures coercitives pour faire respecter les droits et obligations. Dans de nombreux cas, les sanctions visent des types spécifiques de responsabilité légale. En termes de certitude, il existe deux types de sanctions: absolument défini et relativement spécifique. Dans le premier cas, nous parlons de conséquences juridiques qui ne prévoient aucune alternative (invalidation, transfert de propriété, amende, etc.). Dans le deuxième cas, plusieurs solutions peuvent être envisagées (par exemple, dans le Code pénal de la Fédération de Russie, cela peut être une amende ou un emprisonnement, la portée du terme de peine – par exemple, de 5 à 10 ans, etc.). En outre, les sanctions peuvent être punitives et rétablies en justice.

Analyse de la structure de la norme juridique

En conséquence, la structure "hypothèse – disposition – sanction" (exemples de la norme juridique) peut être représentée sous la forme suivante: HYPOTHESIS ("si …") → DISPOSE ("then ..") → SANCTION ("sinon …"). Cependant, en réalité, les trois éléments de la loi sont assez rares en même temps. Plus souvent, nous avons affaire à une structure à deux membres, qui peut être de deux sortes:

1. Droit réglementaire: hypothesis-disposition. À leur tour, ils peuvent être subdivisés en contraignant, en interdisant et en habilitant.

2. Les normes de protection du droit: une hypotheses-sanction. Il peut aussi y avoir trois types: absolument définitif, relativement spécifique et alternative (voir classement des sanctions).

Cependant, l'hypothèse n'a pas besoin d'être au début de la norme légale. La correspondance à une certaine structure distingue la règle de droit d'une prescription individuelle (calculée pour une seule action), ainsi que des principes généraux du droit (ne pas identifier les hypothèses et les sanctions régissant les relations sans certitude particulière).

Considérons des exemples d'hypothèse, de disposition, de sanctions dans les articles. Normes réglementaires: «Les enfants qui ont atteint l'âge de 18 ans doivent s'occuper de parents handicapés» (Constitution de la Fédération de Russie, partie 3, article 38). La première partie de la norme, concernant les enfants valides qui ont atteint l'âge de 18 ans, est une hypothèse. Il faut, ainsi qu'il est nécessaire d'hypothèser, spécifier les conditions d'action de la norme – sur l'ordre de son entrée en vigueur. L'indication du besoin de prendre soin des parents handicapés est une disposition qui fixe un certain devoir. Ainsi, les éléments de la norme juridique dans ce cas sont l'hypothèse et la disposition – un exemple d'une norme contraignante.

"Un entrepreneur qui a mal exécuté le travail n'a pas le droit de se référer au fait que le client n'a pas exercé de contrôle et de contrôle sur leur mise en œuvre, sauf …" (Code civil de la Fédération de Russie, partie 4, article 748). Ce sont des exemples de l'hypothèse et de la disposition de la norme d'interdiction.

Normes de protection de la loi: "Pour les dommages causés aux mineurs de moins de 14 ans, ses parents sont responsables …" (Code civil de la Fédération de Russie, partie 1, article 1073). Cette structure: une hypothèse-sanction, un exemple d'une norme juridique absolument définie. Cette espèce est la seule condition exacte (dommages causés par un mineur) en combinaison avec la seule sanction exacte (la responsabilité des parents). Les hypothèses dans les normes juridiques de protection indiquent des violations.

Un exemple d'une règle juridique alternative: «La fraude commise par un groupe de personnes par accord préalable … est punissable d'une amende pouvant aller jusqu'à 300 000 roubles, soit au montant du salaire ou d'autres revenus du condamné pour une période maximale de 2 ans, soit par travail obligatoire jusqu'à 480 heures. . "(Code pénal de la Fédération de Russie, article 159, paragraphe 2); "La fraude commise par une personne utilisant son poste officiel … est passible d'une amende de 100 000 à 500 000 roubles" (Code pénal de la Fédération de Russie, article 159, paragraphe 3). En conséquence, les faits de la fraude en question sont des exemples d'hypothèses scientifiques, et ceux ou d'autres alternatives de responsabilité pour ces crimes sont des exemples de sanctions.

Hypothèse dans le cadre de la recherche psychologique

En ce qui concerne la recherche scientifique psychologique, selon la méthode de la statistique mathématique, alors l'hypothèse dans ce cas doit correspondre essentiellement à des critères tels que la clarté et la concision. Comme l'a noté EV Sidorenko, grâce aux données hypothèses du chercheur dans les calculs, en fait, reçoit une image claire de ce qu'il a trouvé.

Il a décidé d'allouer l'hypothèse statistique nulle et alternative. Dans le premier cas , il n'y a pas de différence dans le panneau de test, selon la formule X ₁ -X ₂ = 0. À son tour, X _1, X ₂ – valeurs caractéristiques pour lesquelles une comparaison. Par conséquent, si le but de notre étude – démontrent des différences statistiquement significatives entre les valeurs des attributs que nous voulons réfuter l'hypothèse nulle.

Dans le cas de l'hypothèse alternative indique une différence statistiquement significative. Ainsi, l'hypothèse alternative – c'est une déclaration que nous cherchons à prouver. En outre, on l'appelle l'hypothèse expérimentale. Il convient de noter que, dans certains cas, le chercheur, au contraire, peut chercher à prouver l'hypothèse nulle quand il est compatible avec les objectifs de son expérience.

Les exemples incluent les hypothèses suivantes en psychologie:

L'hypothèse nulle (H _0): La tendance à l'augmentation (diminuant) la caractéristique de la transition d'un échantillon à l' autre sont aléatoires.

L'hypothèse alternative (H _1): La tendance à l'augmentation (diminuant) la caractéristique de la transition d'un échantillon à l' autre est non aléatoire.

Supposons qu'une série de séances de formation pour réduire cette anxiété a été menée dans un groupe d'enfants ayant des niveaux élevés d'anxiété. mesures de l'indicateur avant et après les séances de formation ont été faites en conséquence. Il est nécessaire d'établir si la différence entre les mesures de l'indicateur statistiquement significatif. L'hypothèse nulle (H ₀₎ sera la suivante: réduction de la tendance du niveau d'anxiété dans le groupe après la formation aléatoire. À son tour, l'hypothèse alternative (H ₁₎ retentira comme tendance à réduire le niveau d'anxiété dans le groupe après la formation ne soit pas aléatoire.

Après l'application d'un critère mathématique (par exemple, les marques G-critère) chercheur peut conclure une importance / de l'insignifiance statistique du « changement » résultant en ce qui concerne la fonction de test (niveau d'anxiété). Si l'indice est statistiquement significatif, il a accepté l'hypothèse alternative, et zéro, respectivement, est mis au rebut. Dans le cas contraire, au contraire, elle a accepté l'hypothèse nulle.

De plus en psychologie peut être un lien révélateur (corrélation) entre deux ou plusieurs variables, ce qui reflète aussi l'hypothèse de l'étude. exemple:

H _0: la corrélation entre l'indice de la concentration de l' attention des élèves et la performance du taux de réussite des tâches de contrôle , ils ne sont pas différents de 0.

N _1: la corrélation entre l'indice de la concentration de l' attention des élèves et la performance du taux de réussite de la tâche de contrôle est statistiquement significativement différent de 0.

En outre, des exemples d'hypothèses scientifiques dans les études psychologiques nécessitant une vérification statistique peuvent se rapporter à la distribution de fonction (niveau empirique et théorique) et le degré de changements de cohérence (lorsque l'on compare les deux caractéristiques, ou leur hiérarchie), et d'autres.

Hypothèse en sociologie

Par exemple, en ce qui concerne la sous-performance des élèves à l'école secondaire, il est nécessaire d'analyser ses causes. Quelle hypothèse dans ce cas, peut désigner un sociologue? AI Kravchenko donne les hypothèses exemples suivants dans l'étude de cas:

• La mauvaise qualité de l'enseignement de certains sujets.
• Le détournement des étudiants universitaires du processus éducatif sur le revenu supplémentaire.
• Les faibles niveaux de l'administration universitaire exige la performance et la discipline des élèves.
• des coûts compétitifs l'établissement d'accueil.

Il est important que des exemples d'hypothèses scientifiques répondent aux exigences de clarté et de spécificité, se référant seulement directement l'objet de l'étude. formulation d'alphabétisation des hypothèses, en règle générale, détermine le choix des méthodes de recherche en alphabétisation. Cette exigence est la même pour la construction d'hypothèses sous toutes ses formes de travail sociologique scientifique – que ce soit une hypothèse dans le cadre de séminaires ou hypothèse de la thèse. Un exemple d'élèves peu performants à l'école secondaire, si vous sélectionnez une hypothèse sur l'impact négatif du travail à temps partiel des étudiants peut être vu dans le cadre d'une méthode simple des répondants au sondage. Si vous sélectionnez une hypothèse sur la faible qualité de l'enseignement, l'enquête d'experts à utiliser. À son tour, si nous parlons des coûts de sélection concurrentiel, il est possible d'appliquer la méthode d'analyse de corrélation – en comparant le rendement scolaire des élèves d'une institution avec des conditions d'admission.