Projets à l'école maternelle

Méthode des projets en Russie a gagné en popularité depuis les années nonante du siècle dernier. Avant cela, près de soixante ans en pédagogie soviétique il y avait un tabou sur « méthode projet bourgeois ». Cependant, l'école soviétique l'a rencontré dans les premières années du pouvoir soviétique.

Les enseignants attirés par la possibilité d'apporter une personnalité active et indépendante, la capacité de prendre des décisions, fixer des objectifs, à planifier leurs activités, et de prédire son issue. Le projet porte sur l'orientation sociale pratique et produit social spécifique important.

À l' heure actuelle, l' activité de projet est une partie organique d'une nouvelle norme de l' enseignement primaire. Toutefois, les établissements préscolaires administrés méthode projet à la maternelle.

Les projets sont à la maternelle, en règle générale, la nature de la formation. Enfants d'âge préscolaire dans leur développement psycho-physiologique n'est pas encore capable de indépendamment du début à la fin pour créer leur propre projet. Par conséquent, la formation des compétences et l'expérience nécessaires est le principal objectif des éducateurs.

Les projets à l'école maternelle peuvent faire preuve de créativité, de l'information, la communication, le rôle, la recherche. Comme l' activité phare des enfants d' âge préscolaire est un jeu, alors on préfère les types de création et de rôle.

Les projets de groupe à l'école maternelle peut être une première étape. Mais d'abord, l'enseignant est un projet pédagogique, qui comprend plusieurs étapes:

– les objectifs de formation de cadre du projet et la compréhension de son produit;

– la planification des travaux préparatoires pour les élèves;

– les activités du processus de prévision des élèves et les résultats attendus;

– Travaux pratiques sur la préparation des matériaux nécessaires.

Par exemple, un projet familial à la maternelle.

projet pédagogique de produit est une description détaillée du travail conjoint de l'enseignant et les élèves, ce qui apporte des réponses aux questions suivantes: Quelles sont les compétences que les élèves acquièrent dans le cadre de ses activités? Quel type de projet sera mis en œuvre (créatif, informatif)? Quelles sont les connaissances au sujet de la famille devrait avoir les élèves avant et après sa mise en œuvre? Comment allez-vous organiser l'interaction des enfants au cours de l'activité? Quel sera le produit d'un projet des étudiants du groupe? Quel équipement est nécessaire pour la mettre en œuvre? Comment est-il possible d'impliquer d'autres professionnels ou les parents d'âge préscolaire (partenariat social)?

Les projets sont menés dans l'enseignant de maternelle comme prévu.

L'objectif, le thème et le produit déclare un éducateur. A ce stade, l'enseignant est nécessaire pour aider les enfants acceptent la tâche, de motiver son exécution, à faire l'objet d'une signification personnelle pour chaque enfant.

Par exemple, l'objectif du groupe de projet « famille » peut être une exposition d'œuvres de création des enfants de sa famille. Produit – les créations réalisées dans des techniques différentes. La motivation est basée sur l'expérience personnelle de la famille de l'enfant et les relations familiales. Les enfants participent activement à la discussion des options pour le travail créatif et ses résultats.

L'étape suivante est l'individualisation des objectifs du projet et produit pour chaque élève. L'enfant est inclus dans le processus de planification: ce qu'il faut faire, quand, ce sont nécessaires des matériaux, qui peuvent aider dans le travail.

Travaux pratiques sur le projet a pris la plupart du temps. Il est nécessaire d'organiser l'intermédiaire discuter du processus de préparation: Qu'est-ce ainsi? Que faire? Qu'est-ce que tout le monde?

Lorsque l'étape du travail individuel est terminé, les gars terminaison du régime: présentation du produit. Où sera exposé le travail? Comment faire l'exposition? Qui agira comme un guide? etc.