processus Tenace de la formation et de l'éducation – la partie principale des activités et de la mission de l'école

processus éducatif et pédagogique en apparence délibérée

La loi « sur l' éducation », le concept de « l' éducation » est traitée comme un processus déterminé de formation et d' éducation visant à la formation et à l' éducation de la personne soumise à leurs intérêts, ainsi que les intérêts de l'Etat et de la société. Dans ce cas, les deux concepts – « l'éducation » et processus « enseignement » – sont identifiés. Toutefois, il convient de noter que, même si elles constituent l'unité essentielle, mais ne sont pas totalement identiques.

Dans le cadre du processus pédagogique est toujours à comprendre l' éducation. processus éducatif, au contraire, ne sont pas toujours enseigner, parce qu'une personne peut se développer avec succès sans la participation de l'enseignant.

processus de formation agit comme une unité des processus éducatifs, l'auto-éducation et de l'éducation, visant le développement et l'éducation de la personne.

Par conséquent, le processus éducatif lui-même est constitué de deux composantes – la formation et l'éducation. Dans le cadre de ce processus intentionnel de la formation et de l' éducation est en train de la formation appliquée des éléments de formation et de processus éducatif est impossible sans éducabilité de formation. Et lui -même et les autres processus contribuent au développement de la personnalité, affectent ses émotions, la conscience et le comportement.

On peut affirmer qu'un processus ciblé de la formation et de l' éducation a ses propres spécificités, si le contenu de l' éducation est de produire des connaissances scientifiques sur le monde, dans le processus éducatif de l'espace principal est consacré aux règles, normes, idéaux et valeurs. L'éducation a un impact sur le développement de l'intelligence, l'éducation – dans le domaine des besoins et de la motivation et le comportement de l'individu.

Ainsi, un processus ciblé de la formation et de l' éducation combine les caractéristiques typiques de l' éducation et de la formation:

– la coopération bilatérale et la formation du stagiaire;

– l'objectif principal du processus – la formation de la personnalité, le développement global et harmonieux;

– processus informatif et technologique, les parties sont étroitement liées;

– des fins éducatives, la plupart des contenus éducatifs, des moyens pour atteindre les objectifs, le résultat final – la formation de tous les éléments de structure sont en étroite unité;

– processus implique la mise en œuvre des trois fonctions éducatives – le développement, la formation et l'éducation.

Optimisation de la formation comme l' un des aspects du processus éducatif et de la formation

À l' éducation et la formation a été axée, et devrait considérer l'aspect de l' optimisation du processus d'apprentissage. Il prévoit une coopération mutuelle des enseignants et des étudiants, qui fera la formation aussi efficace que possible. Cependant, ni l'enseignant ni les élèves ne doivent pas être surchargés de travail. Si l'enseignant maîtrise tous les moyens qui contribuent à l'efficacité du processus d'apprentissage, il sera en mesure d'obtenir des résultats élevés, les dépenses de la même quantité de temps qui fournit le programme.

Afin d'optimiser le processus d'apprentissage a été efficace, l'enseignant doit prendre en compte les éléments suivants:

– les tâches assignées au processus éducatif doit être précisé et la planification intégrée du matériel pédagogique;

– le contenu du matériel éducatif et sa structure doit être optimale et rationnelle;

– sélection des méthodes et outils pédagogiques doivent être adressées à promouvoir et à motiver l' apprentissage;

– devraient être combinées obscheklassny, approche personnalisée et différenciée aux élèves;

– il est obligatoire d'effectuer des analyses de temps pour la formation et les résultats obtenus.

L'essence du processus d'alphabétisation

Une part importante à la fois du primaire et l'ensemble l' enseignement scolaire est le processus d'apprendre à lire et à écrire. Les méthodes de ce type de formation travaillent en permanence sur la recherche de méthodes efficaces de maîtrise de compétences en écriture.

L' alphabétisation des enfants d' âge préscolaire, ainsi que les élèves des écoles primaires et de base prévoient cette direction dans le développement des enfants:

– la maîtrise de l'alphabétisation – la lecture, l'écriture, l'écoute et la parole;

– la maîtrise de la structure grammaticale de la parole, l'enrichissement du vocabulaire – un potentiel, actif et passif;

– la maîtrise des compétences d'orthographe et de ponctuation de l'alphabétisation;

– Formation de l'intuition linguistique.

Processus visant à l' alphabétisation met jeter les bases de la formation d'une personne compétente qui connaît lui – même comme un locuteur natif, cherchent à améliorer le développement du développement de la parole et du langage de l'étudiant.